Название статьи:

Диагностика результатов обучения первоклассников. ☼

Дата публикации:

21.10.2016

Описание:

Автор: Щитова Любовь Алексеевна

Основные направления развития образования преследуют общую цель - повышение качества образования. И одним из перспективных средств совершенствования образовательного процесса является образовательный мониторинг. Существующие на сегодняшний день традиционные формы и методы оценки знаний учащихся не всегда в полной мере отражают уровень успешности каждого ребёнка. Стандартные контрольные работы фиксируют уже конечный результат, не давая возможности самому ребенку представить уровень своих затруднений. А учителю скорректировать свою работу.

ФГОС НОО устанавливает требования к личностным, метапредметным и предметным результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования. Вместе с тем диагностика УУД обучающихся недостаточна для практической работы педагогов. Работая в образовательной системе «Начальная школа XXI века» и занимаясь решением данной проблемы, я составила диагностические материалы, позволяющие выявить, насколько успешно формируется УУД у каждого ребёнка, как идёт его личностное развитие.

Данная диагностика разработана для обучающихся 1 классов и включает в себя 10 интегрированных работ, которые позволяют распределить их по времени, включив в рабочие программы. Работа строится на основе чтения текста, что позволяет проверить сформированность коммуникативных УУД и одновременно включает материал, освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов. Используя данный материал, учителя имеют возможность увидеть уровень результатов каждого ученика, что даст им возможность в дальнейшем сравнить достигнутые результаты с последующими.

Рекомендации по выполнению работы:

1. Рекомендуется выполнять работу в заданной последовательности в течение одного урока.

2. I этап - подготовительный. Перед выполнением работы необходимо провести краткий инструктаж, учитывая индивидуальные особенности каждого ребёнка.

3. II этап - непосредственное выполнение заданий. Этап оценки уровня достижения стандарта, определения уровеня качественной, абсолютной успеваемости и степень обученности класса. Оцениваем уровень конкретного ученика. Результатом оценки в этом случае является темп усвоения и объем усвоенного материала по сравнению с его начальным стартовым уровнем.

4. III этап – аналитический. Если обучающимися в работе допущено большое количество ошибок, намечаем план коррекционной работы и через определённый промежуток времени вновь проверяем уровень сформированности умения или навыка. Причем эта работа ведется как в отношении класса, так и в отношении каждого ученика. На уровне класса заполняем матрицу выполненной работы, где фиксируем ошибки, допущенные детьми с целью коррекции, а также определяем уровень качественной, абсолютной успеваемости и степень обученности класса. Статистическая обработка данных дает возможность определять относительное место каждого ребёнка в классе и отследить динамику изменений его результатов, проводить ранжирование обучающихся по заданному параметру, выделять группы учащихся с высокими и низкими показателями.

Использование возможностей компьютерных технологий позволяет быстро и с высокой степенью надежности обрабатывать данные, представлять их в форме, удобной для учителя и родителей.

Примерные комплексные работы:

Комплексная работа №1 учени___ 1 «в» класса ________________________________

Задание 1. Начни читать текст про себя или тихо, вполголоса. По сигналу поставь 1 после слова, до которого дочитаешь. Дочитай текст до конца.

Орёл и кошка.

За деревней весело играла кошка с тремя своими котятами. Весеннее солнышко грело, квакали лягушки, и маленькая семья была счастлива.

Вдруг как молния с вышины опустился орёл и схватил одного котёнка. Но не успел он поднятся, как мать вцепилась в него. У орла были могучие крылья, крепкий клюв, сильные лапы с кривыми когтями. Но кошка не теряла мужества, вцепилась в орла и повалила его на землю. Забыв про свои раны, она перекусила ему горло.

Затем она принялась облизывать своего израненного котёнка.

Задание 2. Подчеркни героя рассказа, который напал на котят.

а) кошка б)сова в)орёл г) пчела д) котята е) лягушка

Задание 3. Выбери из текста предложение в котором говорится о времени года. Спиши его.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4. Подчеркни сколько «ног» было у трёх котят.

а) 6 б) 12 в) 8

Задание 5. Запишите цифрами, сколько зверей и сколько птиц в данном рассказе.

зверей_________птиц_________

На сколько зверей в рассказе больше, чем птиц? Запиши решение. _____________________________________________________________________________

Задание 6. Подчеркни правильный ответ в расстановке ударной позиции в слове котятами.

а) котятами б) котятами

в) котятами г) котятами

Запишите цифрами, сколько твёрдых и мягких согласных звуков в слове вышина.

твёрдых ___________мягких ____________

Дополнительная часть

Задание 7. Отметь значком □ домашних животных.

□ деревня □ кощка □ солнышко □ орёл

Задание 8. Составь предложение, в котором ты благодаришь кошку за спасение своих котят.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 9. Напиши, что означает выражение «как молния»

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 10. Запиши слова, которые обозначают одушевлённые или неодушевлённые предметы в 2 столбика:

орёл, клюв, когти, кошка, молния, лягушка.

Кто?(одушевлённый) Что?(неодушевлённый)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 11. Выпиши из рассказа так, описание орла.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Комплексная работа №2 учени___ 1 «в» класса ________________________________

Кораблик.

Пошли гулять на речку Лягушонок, Цыплёнок, Мышонок, Муравей и Жучок.

- Давайте купаться! – сказал Лягушонок и прыгнул в воду.

- Мы не умеем плавать, - сказали Цыплёнок, Мышонок, Муравей и Жучок.

Лягушонок стал смеяться над ними. Обиделись друзья. Решили построить кораблик. (1)Цыплёнок принёс листочек. (2)Мышонок – ореховую скорлупку. (3)Муравей соломинку притащил. (4)А Жучок - верёвочку. И пошла работа. Построили кораблик!

Сели на него и поплыли. (60 слов.)

Задание 2 Выбери из сказки предложение, в котором три слова. Спиши его.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 3. Подумай, в каком порядке надо расположить цифры, чтобы было понятно, как развиваются события в сказке?

А Жучок – верёвочку. Мышонок – ореховую скорлупку. Муравей соломинку притащил. Цыплёнок принёс листочек. ____________-____________-_____________-_____________________________________________________________________________

Задание 4. Выбери правильный ответ и отметь его: Столько же «ног», сколько у цыплёнка…

А) у жучка В) у вороны Б) у мыши Г) у муравья

Диагностика результатов обучения первоклассников.

Задание 5. Запиши цифрами, сколько жучков нарисовал художник на каждой картинке.

Найди закономерность. Запиши цифрой, сколько жучков должно быть на следующей картинке.

Задание 6. гулять - _____ звуков,_____ букв, _______ мягких согласных звуков

Задание 7. Отметь домашнее животное. А) жучок Б) ворона В) цыплёнок Г) лягушонок

Задание 8. Запиши слова: солнышко, муравей, радуга, жук. Допиши по 1 слову – свои примеры.

Живая природа _______________________________________________________________________

Неживая природа _______________________________________________________________________

Задание 9. Друзья решили побегать наперегонки. Мышонок прибежал раньше Цыплёнка, но позже Лягушонка. Муравей прибежал раньше Жучка, но позже Цыплёнка. В каком порядке они прибегали?

1 - ____________, 2 - _____________, 3 - ______________, 4 - _____________, 5 -

Задание 10. Подумай, что означает слово соломинка:

А). Кондитерское мучное изделие в виде узких длинных палочек.

Б). Стебель хлебного злака.

Задание 11. Как ты думаешь, почему друзья обиделись на лягушонка? Дай ответ 1 – 2 предложениями.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Комплексная работа №3 учени___ 1 «в» класса ________________________________

Кораблик.

Пошли гулять на речку Лягушонок, Цыплёнок, Мышонок, Муравей и Жучок.

- Давайте купаться! – сказал Лягушонок и прыгнул в воду.

- Мы не умеем плавать, - сказали Цыплёнок, Мышонок, Муравей и Жучок.

Лягушонок стал смеяться над ними. Обиделись друзья. Решили построить кораблик. Цыплёнок принёс листочек. Мышонок – ореховую скорлупку. Муравей соломинку притащил. (1)А Жучок - верёвочку.(2)И пошла работа. (3)Построили кораблик!

(4)Сели на него и поплыли. (60 слов.)

Задание 2 Выбери из сказки предложение, в котором пять слов. Спиши его.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Сели на него и поплыли. И пошла работа. А Жучок – верёвочку. Построили кораблик!

____________-____________-_____________-_____________

Задание 4. Выбери правильный ответ и отметь его: Столько же «ног», сколько у мышки…

А) у кошки Б) у цыплёнка. В) у змеи. Г) у муравья.

Задание 5. Запиши цифрами, сколько муравьёв нарисовал художник на каждой картинке.

Диагностика результатов обучения первоклассников.

Диагностика результатов обучения первоклассников.

Найди закономерность. Запиши цифрой, сколько муравьёв должно быть на следующей картинке.

Задание 6. читать - _____ звуков,_____ букв, _______ мягких согласных звуков

Задание 7. Отметь дикое животное. А) овца Б) кошка В) цыплёнок Г) лягушонок

Задание 8. Запиши слова: ель, горы, облака, курица Допиши по 1 слову – свои примеры.

Живая природа _______________________________________________________________________

Неживая природа _______________________________________________________________________

Задание 9. Друзья решили устроить соревнования по прыжкам. Мышонок подпрыгнул выше Муравья, но ниже Цыплёнка. Лягушонок прыгнул выше Цыплёнка. А Жучок выбыл из соревнований. В каком порядке они покоряли высоту?

1 - ____________, 2 - _____________, 3 - ______________, 4 - _____________, 5 - _____________.

Задание 10. Подумай, что означает слово лист:

А). Тонкий плоский кусок, какого – либо материала.

Б). Орган воздушного питания и газообмена растений.

Задание 11. Подумай, о чём эта сказка? Дай ответ 1 – 2 предложениями.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Комплексная работа №4 учени___ 1 «в» класса ________________________________

До первого дождичка.

Таня и Маша были очень дружны и всегда ходили в детский сад вместе. То Маша заходила за Таней, то Таня за Машей.

Один раз, когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня в одном платье. Девочки побежали.

- Сними свой плащ, мы накроемся вместе! – крикнула на бегу Таня.

- Я не могу, я промокну! – ответила ей Маша.

В детском саду воспитательница сказала:

- Как странно, у Маши платье сухое, а у Тани мокрое. Как же это случилось, ведь вы шли вместе? Видно, ваша дружба до первого дождичка.

Задание 2. Подчеркни героя рассказа, который тебе понравился.

а) Таня б)Маша в)воспитательница г) дождь

Задание 3. Выбери из текста предложение в котором говорится о дожде. Спиши его.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 4. Подчеркни сколько детей в группе детского сада, где кроме Маши и Тани ещё 14 детей

а) 12 б) 16 в) 10

Задание 5. Запишите цифрами, сколько детей и сколько взрослых в данном рассказе.

детей_________взрослых_________

На сколько детей в рассказе больше, чем взрослых? Запиши решение. ____________________________________________________________________________

Задание 6. Подчеркни правильный ответ в расстановке ударной позиции в слове котятами.

а) подруги б) подруги

в) подруги

Запишите цифрами, сколько твёрдых и мягких согласных звуков в слове платье.

твёрдых ___________мягких ____________

Дополнительная часть

Задание 7. Отметь значком □ домашних животных.

□ собака □ берёза □ медведь □ сицица

Задание 8. Правильно ли поступила Маша? Составь предложение.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 9. Напиши, что означает выражение «дружба до первого дождичка»

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 10. Запиши слова, которые обозначают одушевлённые или неодушевлённые предметы в 2 столбика:

Дождик, девочка, цветы, ласточка.

Кто?(одушевлённый) Что?(неодушевлённый)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 11. Выпиши из рассказа, как дружили девочки.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Комплексная работа №5 учени___ 1 «в» класса ________________________________

Самые большие крылья.

Мы увидели на дороге чёрную птицу с изогнутыми крыльями. Птица не могла взлететь. Потом птица доковыляла до края дороги, нырнула в глубокую канаву, как пловец ныряет с вышки. Во время прыжка крылья распахнулиь. Не коснувшись земли, птица вынеслась из канавы и со свистом сделала полукруг над нами.

Мне почудилось даже, что в воздухе след остался, как от реактивного самолёта.

- Да ведь это стриж!

- Стриж.

- Я знаю, он летает быстрее голубя, быстрее ласточки! Быстрей всех наших птиц!

- Верно.

- А почему он с дороги не мог взлететь?

-Да крылья длинные. Об землю задевают.

Задание 2. Что это за текст?

а) сказка б)рассказ в)стихотворение

Задание 3. Выбери из текста предложение в котором говорится о том, как птица вела себя на дороге.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 4. Где происходят события, описанные в тексте?

а) на дороге б) в лесу в) в деревне

Задание 5. От имени кого написан текст?

а) от имени птицы б) от имени мальчика в) от имени автора

Задание 6. Поставь ударение в словах, допиши ещё одно подобное слово:

Стрижи, ласточки, голуби, _____________________ .

Запишите цифрами, сколько согласных звуков в слове ласточки - твёрдых_________мягких ___________

Задание 7. На картине 4 голубя и столько же стрижей. Сколько птиц всего? __________________________________________________________________________

Задание 8. Укажи числовое выражение, значение которого равно 7

□ 17 - 7 □ 5 + 3 □ 3 + 4 □ 10 - 1

Задание 9. В каком слове звуков больше, чем букв

□ карта □ сирень □ маяк □ кольцо

Задание 10. Вставь пропущенные буквы

__ня и __ерёжа __вановы едут в __еревню __одники к __абушке __аше.

Задание 11. Запиши слова, которые обозначают одушевлённые или неодушевлённые предметы в 2 столбика:

Ласточка, канава, стриж, земля

Кто?(одушевлённый) Что?(неодушевлённый)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 12. Почему стриж не смог взлететь с дороги? Напиши.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Комплексная работа №6 учени___ 1 «в» класса ________________________________

Летом в Сосновке.

В селе Сосновка живёт наша бабушка Таня. Мы каждое лето приезжаем к бабушке в Сосновку и живём у неё до конца августа. Рядом с селом стоит сосновая роща. Как там хорошо! Стучат весёлые дятлы. Трещат сороки. В кустах шуршат ежи. Мы часто отдыхаем в роще.

Однажды в лесу мы нашли около дерева в траве птенца. Он вывалился из гнезда. Птенец жалобно пищал. Его мать с криком летала над поляной. Мы хотели унести птенца домой. Потом мы пожалели птицу – мать. Мы взяли птенца и положили его в гнездо.

Задание 2. Подчеркни героев рассказа.

а) бабушка б) птицы в) дедушка г) родители

Задание 3. Выбери из текста предложение в котором говорится о том, как ребята нашли птенца.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 4. В каком слове звуков больше, чем букв?

а) карта б) сирень в) маяк

Задание 5. В каком слове ударение падает на третий слог?

а) велосипед б) каравай в) капуста

Задание 6. Какое из слов неверно разделено для переноса?

а) ма - ма б) ма - йка в) кни - га

Задание 7. Какие буквы пишутся на месте пропусков?

У Саш__ ж__вут замеч__тельные крольч__та.

Задание 8. Составь предложение, в котором ты благодаришь ребят за спасение птенца.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 9. Выпиши, какие птицы живут в сосновой роще:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 10. Укажи, где числа 7, 11, 18, 2, 19, 5, 15, 4, 12 записаны в порядке возрастания

а) 11 2 12 4 5 15 7 18 19

б) 2 7 4 5 11 12 15 18 19

в) 2 4 5 7 11 12 15 18 19

Задание 11. Запиши решение задач:

У Даши 4 тетради в клетку и 7 в линейку. Сколько всего тетрадей у Даши?

_____________________________________________________________________________Ответ:_______________________

У Даши 4 тетради в клетку, а в в линейку на 7 тетрадей больше. Сколько тетрадей в линейку у Даши?

_______________________________________________________________

Ответ:_______________________

Задание 12. Сравни : 18 □ 8 4 □ 9 1дм □ 7см

Комплексная работа №7 учени___ 1 «в» класса ________________________________

Лягушки и жабы.

Лягушки и жабы – земноводные. Они так называются, потому что одинаково хорошо чувствуют себя как в воде, так и на суше. Весной им нужна вода: в ней живут и растут головастики. Как только детишки подрастут и превратятся в лягушат, они начинают наведываться на сушу.

Головастики, которые вылупились из икринок, похожи не на лягушек, а на рыб. Лягушка развивается так: у головастика появляются лапки. Сначала передние лапки больше, чем задние. Затем уменьшается хвост, а потом он совсем исчезает.

Задание 2. Запиши в каком порядке развиваются лягушки (подчёркнутые слова)

1) ____________________ 2)_____________________ 3)______________________

Задание 3. Выбери из текста предложение в котором говорится о времени года. Спиши его.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 4. Запиши, как звали первого космонавта.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 5. Решите задачу:

В воде было 7 лягушек, а на берегу – 4 лягушки. Сколько лягушек всего?

Запиши решение. _______________________________

Задание 6. Отметьте одно общее слово, подходящее для группы слов:

Черника, малина, брусника, земляника.

а). растения б). ягоды в). листья

Задание 7. Укажите, каким общим словом можно назвать группу слов:

Осина, берёза, сосна, ольха.

а). деревья б). цветы в). стволы

Задание 8. Отметьте лишнее слово в ряду слов:

а). пальто б). платье в). шапка г). костюм.

Задание 9. Напиши, что означает выражение «земноводные»

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 10. Составь предложение из трёх слов.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 11. Сравни, вставь знаки «больше», «меньше», «равно»

1 дм __1 см 12 см__1дм 2 см 8см__2дм

Комплексная работа №8 учени___ 1 «в» класса ________________________________

Лесные малыши.

После весеннего пробуждения природы наступает пора лесных малышей. Старше всех из них – медвежата. Они родились в берлоге зимой. Медвежата любят лазать по деревьям, ходить с медведицей к речке. /28

Вот заиграли на полянке весёлые и резвые зайчата. Около норки развалились и греются на солнце рыжие лисята. /45/ Под колючей веткой ели свернулись клубочками ежата. Время охоты для них – ночь. /57

В листве берёзки послышался писк. Это в гнезде запросили пищи птенцы. /68

Встретишь маленьких жителей леса – не обижай их. Пусть знают, что в лес приходил друг. /82

Задание 2. Подчеркни героев рассказа.

а) медвежата б) птенцы в) волчата г) лисята

Задание 3. Выбери из текста предложение в котором говорится про зайчат.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 4. Выпиши, какие животные живут в лесу:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 5. В каком слове звуков больше, чем букв?

а) ёжик б) лось в) заяц

Задание 6. В каком слове ударение падает на третий слог?

а) брусника б) малина в) ежевика

Задание 7. Какое из слов неверно разделено для переноса?

а) во - рона б) ча - йка в) сне - гирь

Задание 8. Решите задачу:

На поляне было 5 зайчат и 2 ёжика. На сколько зайчат больше, чем ёжиков?

Запиши решение. __________________________________________________________

Ответ: _________________________________

Задание 9. Укажите слово, которое отвечает на вопрос «что?»

а). учитель б). мальчик в). доктор г). гладиолус

Задание 10. Укажите слово, которое отвечает на вопрос «кто?»

а). скрипка б). ёлка в). праздник г). повар

Задание 11. Отметьте лишнее слово в ряду слов:

а). пальто б). платье в). шапка г). костюм.

Задание 12. Реши примеры:

9 + 5 = 15 - 6 = 9 + 2 = 1 х 5 =

8 + 6 = 19 - 9 = 9 - 9 = 3 х 2 =

7 + 5 = 13 - 5 = 8 + 7 = 4 : 2 =

6 + 6 = 14 - 7 = 4 + 7 = 9 : 3 =

Задание 12. Сравни : 12 см □ 8см 1 дм □ 9см 1см □ 1дм

Комплексная работа №9 учени___ 1 «в» класса ________________________________

Наши друзья.

Я люблю птиц. Грустно было бы жить без пернатых на планете. Веселит глаз их дивное оперение. Радует слух их чудесное пение. Я люблю наблюдать за их полётом.

Быстро кружат в чистом воздухе ласточки. /33 сл. На лету они пьют воду, ловят мошек. Удивляет гнездо этой птички. Она ловко лепит его из земли и глины. /52 слова/

В развилке веточки можно увидеть гнездо иволги. Оно сделано из травки, гибких стебельков, коры берёзы.

Сколько интересного в природе! /70 слов/

Задание 2. Подчеркни. О ком говорится в рассказе.

а) иволги б) ласточки в) птицы г) лисята

Задание 3. Выбери из текста предложение в котором говорится о ласточках.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 4. Выпиши, из чего сделано гнездо иволги

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 5. В каком слове звуков больше, чем букв? Раздели слова на слоги, поставь знак ударения

а) иволга б) ёлочка в) природа г) зайчики

Задание 6. Укажите слово, которое отвечает на вопрос «что делает?»

а). иволга б). летит в). ласточка г). самолёт

Задание 7. Укажите слово, противоположное по смыслу слову «свет»

а). день б). воскресенье в). тьма г). солнце

Задание 8. Отметьте лишнее слово в ряду слов:

а). весна б). радостный в). солнце г). День

Задание 9. Решите задачу:

В классе было 7 мальчиков и 11 девочек. На сколько девочек больше, чем мальчиков?

Запиши решение. _____________________________________________________________

Ответ: _________________________________

Задание 10. Решите задачу:

Сколько птиц сели на ветку, если было 3 птицы, а стало 10 птиц?

Запиши решение. _____________________________________________________________

Ответ: _________________________________

Задание 11. Реши примеры:

19 + 1 = 12 - 6 = 9 + 3 = 2 х 5 =

18 + 2 = 11 - 9 = 9 - 0 = 10 : 2 =

Задание 12. Сравни : 2 дм □ 18см 1 дм □ 1см 11см □ 1дм

Комплексная работа №10 учени___ 1 «в» класса ________________________________

0/ Отец и сыновья.

Отец приказал сыновьям, чтобы жили в согласии, они не слушались. Вот он велел принести веник и говорит: /20

- Сломайте!

Сколько они ни бились, не могли сломать. Тогда отец развязал веник и велел ломать по одному пруту. /37

Они легко переломали все прутья поодиночке. Отец и говорит: /46

- Так-то и вы: если в согласии жить будете, никто вас не одолеет; а если будете /61 ссориться да всё врозь – вас всякий легко погубит. /69

Л.Н.Толстой

Задание 2. Какая из пословиц передаёт суть этой басни:

а) Волков бояться – в лес не ходить.

б) Один за всех, а все за одного.

в) Кто родителей почитает, тот вовек не погибает.

Задание 3. Выбери из текста третье предложение. Спиши его.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 4. Чему учит данное произведение? Допиши предложение.

Басня учит нас __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 5. Укажи верный ответ:

Белка устроила гнездо в дупле дерева. Утром она принесла в дупло 6 еловых шишек, вечером ещё 5 шишек. Сколько шишек оказалось в дупле?

а) 1 шишка б) 11 шишек в) 10 шишек г) 13 шишек

Задание 6. Реши цепочку примеров. Укажи результат вычислений

1 + 5 – 2 + 1 – 3 + 4 + 2 – 1

а) 8 б) 10 в) 7 г) 11

Задание 7. Отметь значком □ домашних животных.

□ овчарка □ паук □ лошадь □ ёж

Задание 8.

Какое растение не является комнатным?

а) амариллис б) пеларгония в) фикус г) лиственница

Задание 9.

Отметь время года предыдущее зиме?

а) осень б) весна в) зима г) лето

Задание 10. Запиши слова, разделив их для переноса:

Заяц, кошка, сойка, тюльпан, лягушка, орёл.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 11. В каком слове звуков больше, чем букв.

а) январь б) ёлка в) уголь г) чаща

Задание 12. Раздели слова на слоги, поставь ударение.

Школа, математика, учебник, русский, Юрий.

Рекомендации по выполнению работы:

1. Рекомендуется выполнять работу в заданной последовательности в течение одного урока.

Примерные комплексные работы:

Комплексная работа №1 учени___ 1 «в» класса ________________________________

Орёл и кошка.

Затем она принялась облизывать своего израненного котёнка.

Задание 2. Подчеркни героя рассказа, который напал на котят.

а) кошка б)сова в)орёл г) пчела д) котята е) лягушка

Задание 3. Выбери из текста предложение в котором говорится о времени года. Спиши его.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4. Подчеркни сколько «ног» было у трёх котят.

а) 6 б) 12 в) 8

Задание 5. Запишите цифрами, сколько зверей и сколько птиц в данном рассказе.

зверей_________птиц_________

На сколько зверей в рассказе больше, чем птиц? Запиши решение. _____________________________________________________________________________

Задание 6. Подчеркни правильный ответ в расстановке ударной позиции в слове котятами.

а) котятами б) котятами

в) котятами г) котятами

Запишите цифрами, сколько твёрдых и мягких согласных звуков в слове вышина.

твёрдых ___________мягких ____________

Дополнительная часть

Задание 7. Отметь значком □ домашних животных.

□ деревня □ кощка □ солнышко □ орёл

Задание 8. Составь предложение, в котором ты благодаришь кошку за спасение своих котят.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 9. Напиши, что означает выражение «как молния»

Задание 10. Запиши слова, которые обозначают одушевлённые или неодушевлённые предметы в 2 столбика:

орёл, клюв, когти, кошка, молния, лягушка.

Кто?(одушевлённый) Что?(неодушевлённый)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 11. Выпиши из рассказа так, описание орла.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Комплексная работа №2 учени___ 1 «в» класса ________________________________

Кораблик.

Пошли гулять на речку Лягушонок, Цыплёнок, Мышонок, Муравей и Жучок.

- Давайте купаться! – сказал Лягушонок и прыгнул в воду.

- Мы не умеем плавать, - сказали Цыплёнок, Мышонок, Муравей и Жучок.

Сели на него и поплыли. (60 слов.)

Задание 2 Выбери из сказки предложение, в котором три слова. Спиши его.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 4. Выбери правильный ответ и отметь его: Столько же «ног», сколько у цыплёнка…

А) у жучка В) у вороны Б) у мыши Г) у муравья

Диагностика результатов обучения первоклассников.

Задание 5. Запиши цифрами, сколько жучков нарисовал художник на каждой картинке.