Дифференцированное обучение на занятиях английского языка | Даурбекова Макка Магомет-Салиевна. Работа №353677. Номер работы: №353677

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ НА ЗАНЯТИЯХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Даурбекова Макка Магомет-Салиевна, учитель английского языка

МБОУ "СШ №42", ХМАО-Югра г. Нижневартовск

Аннотация. В статье рассматривается концепция дифференцированного обучения на уроках английского языка для учащихся. Обоснована необходимость применения этой методики для обеспечения индивидуального подхода к каждому ученику. Описаны принципы дифференциации, её виды и практические приемы, которые могут быть использованы учителем. Уделено внимание особенностям работы с группами учащихся разного уровня подготовки, а также оценке эффективности данного подхода в образовательной практике.

Ключевые слова: дифференцированное обучение, индивидуальный подход, английский язык, школьное обучение, методика преподавания, уровни подготовки.

Современное образование ориентировано на развитие каждого ученика, что предполагает учет их индивидуальных способностей, интересов и уровня подготовки. Особенно это важно в изучении английского языка, где разница в уровне владения языковыми навыками может быть существенной даже в пределах одного класса. Дифференцированное обучение позволяет учитывать эту разницу, создавая условия для эффективного освоения языка всеми учащимися.

Принципы дифференцированного обучения

Дифференцированное обучение основывается на следующих ключевых принципах:

Учет индивидуальных особенностей: внимание к уровню знаний, темпу усвоения материала, мотивации.

Гибкость методов и форм работы: применение разнообразных подходов, адаптированных к конкретным ученикам.

Постановка достижимых целей: определение целей обучения, которые соответствуют способностям учеников.

Виды дифференциации

По содержанию: Использование различного уровня сложности материалов. Например, учащиеся с высоким уровнем подготовки могут работать с аутентичными текстами, тогда как менее подготовленные используют адаптированные версии.

По процессу: Индивидуальные задания или групповая работа с учетом уровня языковых навыков.

По продукту: Разные формы отчетности (эссе, презентации, диалоги), позволяющие ученикам продемонстрировать свои сильные стороны.

По среде: Создание комфортных условий для обучения, таких как работа в мини-группах или индивидуальные консультации.

Практические приемы дифференцированного обучения

1. Разделение учеников на группы

Учитель может разделить класс на три уровня:

Высокий уровень: работа с оригинальными текстами, участие в дискуссиях.

Средний уровень: выполнение заданий с поддержкой учителя, работа по четким инструкциям.

Низкий уровень: изучение базовой лексики, грамматических основ, работа с подсказками.

2. Использование разноуровневых заданий

Например, при изучении темы «Environment»:

Высокий уровень: написать эссе на тему глобального потепления.

Средний уровень: составить список экологических проблем и предложить их решения.

Низкий уровень: составить словарь терминов и подготовить небольшой рассказ.

3. Разнообразие форм работы

Игры: Викторины, кроссворды, ролевые игры.

Проекты: Групповое создание видеороликов или постеров.

Дискуссии: Темы, соответствующие уровню владения языком.

4. Технологии в помощь

Использование онлайн-платформ (например, Quizlet, Kahoot, Duolingo) позволяет предоставить ученикам задания, соответствующие их уровню и интересам.

Преимущества дифференцированного подхода

Повышение мотивации за счет учета интересов учеников.

Снижение уровня стресса, так как задания соответствуют возможностям учеников.

Улучшение результатов обучения благодаря индивидуализированному подходу.

Оценка эффективности

Для оценки эффективности дифференцированного обучения можно использовать:

Мониторинг успеваемости.

Анкетирование учеников о восприятии уроков.

Анализ участия и вовлеченности в учебный процесс.

Дифференцированное обучение на уроках английского языка позволяет учителю создать благоприятные условия для развития всех учащихся. Оно способствует формированию уверенности в своих силах, увеличивает мотивацию и делает образовательный процесс более результативным. Применяя разнообразные приемы и методы, учитель может эффективно решать задачи обучения в условиях современного школьного образования.

Список литературы

Зубкова Л. А. Технология разноуровневого обучения. Дифференцированный подход в обучении английскому языку // Форум молодёжной науки.

2022. №2. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologiya-raznourovnevogo-obucheniya-differentsirovannyy-podhod-v-obuchenii-angliyskomu-yazyku

Канцур

Анна Германовна, Захарова Анжелика Владимировна ОРГАНИЗАЦИЯ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ ПРИ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОМ ОБУЧЕНИИ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ // Проблемы романо-германской филологии, педагогики и методики преподавания иностранных языков.

2022. №18. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsiya-gruppovoy-raboty-pri-differentsirovannom-obuchenii-na-uroke-angliyskogo-yazyka-v-osnovnoy-shkole

Рашит Николаевич Ибрагимов СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ПОДХОДА ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ //

Academic

research

in

educational

sciences

.

2022. №5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovershenstvovanie-tehnologii-differentsirovannogo-podhoda-pri-obuchenii-inostrannomu-yazyku