Эффективные методы формирования навыков чтения и письма у младших школьников | Самойленко Екатерина Владимировна. Работа №351555

ЭФФЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Самойленко Екатерина Владимировна, учитель начальных классов

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 65 города Сочи им. Героя Советского Союза Турчинского Адама Петровича

Аннотация. В статье рассматриваются эффективные методы формирования навыков чтения и письма у младших школьников. Описаны подходы, способствующие развитию у детей беглости чтения, грамотности и уверенности в письме. Подчёркивается значимость индивидуального подхода, использования игровых технологий и активного вовлечения детей в процесс обучения.

Ключевые слова: навыки чтения, письмо, младшие школьники, методы обучения, грамотность, игровой подход, индивидуальный подход.

Формирование навыков чтения и письма у младших школьников является одним из главных направлений начального образования. Эти базовые умения служат основой для успешного обучения в старших классах и повседневной жизни. В процессе работы с младшими школьниками учителю важно использовать разнообразные методы, которые делают процесс обучения интересным, понятным и результативным.

Один из ключевых методов формирования навыков чтения — регулярная практика чтения вслух. Учитель может организовывать чтение текста по ролям, что помогает детям не только развивать беглость чтения, но и учиться передавать интонацию, выражать эмоции. Например, дети могут разыгрывать диалоги из произведений, что делает уроки литературы увлекательными и способствует лучшему усвоению материала.

Для развития грамотности полезно использовать методику «чтение с остановками». Учитель читает текст вслух, делая паузы, в которые дети добавляют слова, завершая предложения. Это стимулирует их внимание, улучшает понимание текста и развивает навык прогнозирования. Например, во время чтения сказки можно предложить детям самим придумать продолжение эпизода, что также развивает творческое мышление.

На уроках письма эффективным методом является использование графических диктантов. Учитель диктует слова или предложения, которые дети записывают, стараясь соблюдать правила орфографии и пунктуации. После выполнения работы дети вместе с учителем проверяют ошибки, обсуждают их и записывают правильные варианты. Это помогает детям лучше запоминать правила и развивает навыки самопроверки.

Игровые технологии активно используются для формирования навыков чтения и письма. Например, игры на составление слов из букв, кроссворды или ребусы стимулируют интерес детей к изучению языка. Учитель может организовать конкурс «Кто больше составит слов из данных букв», чтобы дети развивали словарный запас и учились составлять слова из ограниченного набора букв.

Использование современных технологий, таких как электронные образовательные ресурсы, также способствует развитию навыков чтения и письма. Например, платформы «Учи.ру» или «ЯКласс» предлагают задания на тренировку навыков чтения и написания текстов. Дети могут выполнять интерактивные упражнения, где они выбирают правильные ответы, исправляют ошибки или составляют предложения, что делает обучение более увлекательным и доступным.

Групповые формы работы на уроках способствуют формированию навыков письма через совместное обсуждение и создание текстов. Например, дети могут работать в командах над написанием истории, где каждый участник добавляет свою часть. Это развивает у них навыки сотрудничества, стимулирует креативность и учит логически выстраивать текст.

Индивидуальный подход позволяет учителю учитывать особенности каждого ребёнка. Например, для детей, которые испытывают трудности с чтением, можно предложить короткие тексты с увеличенным шрифтом и иллюстрациями. Для более подготовленных детей — задания на создание собственных текстов или пересказов. Это помогает каждому ребёнку двигаться вперёд в своём темпе, не теряя интереса к обучению.

Подводя итог, формирование навыков чтения и письма у младших школьников достигается за счёт использования разнообразных методов, таких как чтение вслух, графические диктанты, игровые технологии и индивидуальный подход. Интеграция современных ресурсов и вовлечение детей в процесс обучения делают его более эффективным и интересным, формируя у младших школьников уверенность в своих силах и готовность к дальнейшему обучению.

Список литературы

1. Зотова, Т. Н. Формирование у младших школьников базовых навыков, необходимых для понимания и применения орфографических и грамматических правил письма (из опыта работы) / Т. Н. Зотова, Н. Г. Симахина. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2024. — № 24 (523). — С. 153-154.

2. Кузнецова Е.П. Методы и приемы работы с текстом при обучении разным видам чтения / Е.П. Кузнецова, А.М. Кошелева. Чита: Издательство Молодой ученый, 2016. С. 81-83.

3. Литвинова А. В. Особенности формирования навыка чтения младших школьников / А.В. Литвинова, М.В. Мойсеенко // Молодой ученый №1 (81) январь. Изд. «Молодой ученый» — 2015. — C. 21 — 23.