Экологическая тропа как средство формирования экологической культуры у дошкольников | Маржановская Наталия Александровна. Работа №348009. Номер работы: №348009

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У ДОШКОЛЬНИКОВ

Маржановская Наталия Александровна, воспитатель

ГБОУ ШКОЛА №2036, г. Москва

Аннотация. В статье раскрываются особенности использования экологической тропы как эффективного средства для формирования экологической культуры у детей дошкольного возраста. Рассматриваются основные цели и задачи экологического воспитания, а также формы и методы работы с детьми на экологической тропе. Описывается роль природных объектов и экскурсий для формирования у детей бережного отношения к природе и её ресурсам, а также развитие у них наблюдательности и интереса к окружающему миру.

Ключевые слова: экологическая тропа, экологическое воспитание, дошкольники, экологическая культура, природа, наблюдение, природные объекты.

Экологическое воспитание детей дошкольного возраста — это важная составляющая общей образовательной программы, направленная на формирование у детей любви к природе, уважительного отношения к её ресурсам и осознания ответственности за окружающую среду. Одним из наиболее эффективных методов работы в этой области является использование экологической тропы — специально организованного маршрута в природной зоне, где дети могут непосредственно наблюдать за природой, её изменениями и взаимосвязями. Экологическая тропа помогает детям не только знакомиться с растительным и животным миром, но и формирует у них важные экологические привычки.

Цели и задачи экологического воспитания

Основной целью работы на экологической тропе является формирование у детей экологической культуры, понимания роли природы в жизни человека и развития бережного отношения к её ресурсам. Среди ключевых задач экологического воспитания можно выделить:

Развитие у детей способности наблюдать и исследовать окружающий мир.

Формирование начальных представлений об экологии, природе, её богатстве и разнообразии.

Воспитание у дошкольников чувства ответственности за сохранение природы и её ресурсов.

Развитие у детей любви к природе и понимания её значимости для человека.

Пробуждение у детей интереса к исследованию природных объектов и экологических явлений.

Экологическая тропа как средство воспитания

Экологическая тропа — это специально оборудованный маршрут, который проходит через участки с разнообразными природными объектами: деревьями, кустарниками, цветами, водоемами, птичьими гнездами и т.д. Тропа позволяет детям наглядно знакомиться с объектами природы, учиться наблюдать за их жизнью, изменениями в зависимости от времени года и погоды.

Работа на экологической тропе эффективна для дошкольников, так как дети в этом возрасте особенно восприимчивы к окружающему миру, легко запоминают информацию, полученную через непосредственное взаимодействие с природой. Воспитатели могут использовать тропу для проведения тематических экскурсий, природных наблюдений и игр на свежем воздухе. Важно, чтобы маршрут был увлекательным и познавательным, соответствовал возрасту детей, а объекты на тропе привлекали внимание малышей.

Методы и формы работы с дошкольниками на экологической тропе

Работа на экологической тропе может быть организована в различных формах, каждая из которых способствует воспитанию экологической культуры у детей.

Наблюдение за природными объектами.

Наблюдение является одним из ключевых методов экологического воспитания. На экологической тропе дети могут наблюдать за изменениями в растительном мире, следить за жизнью насекомых, птиц и мелких животных. Воспитатели могут задавать детям вопросы: "Что изменилось в природе?", "Какие деревья стали выше за лето?", "Почему листья осенью меняют цвет?". Это развивает у детей интерес и внимание к окружающему миру.

Экскурсии по тропе.

Экскурсии — это отличная форма работы, которая позволяет детям не только познакомиться с природными объектами, но и систематизировать знания об экологии. На экскурсиях воспитатели рассказывают детям о значении деревьев, трав, цветов, об их пользе для людей и животных, а также объясняют, почему важно беречь природу.

Экологические игры.

Игровая форма обучения всегда интересна детям. На экологической тропе можно проводить игры, такие как "Найди дерево по описанию", "Следопыт" или "Загадки природы". Такие игры помогают детям запомнить названия деревьев, цветов, развивают у них наблюдательность и память.

Проектная деятельность.

Совместные проекты, связанные с экологией, также могут быть частью работы на экологической тропе. Например, дети могут вместе с воспитателем создать альбом "Растения нашего сада", где они будут рисовать или фотографировать растения, собирать листья и цветы. Это развивает творческое мышление и помогает детям запомнить природные объекты.

Роль воспитателя в работе на экологической тропе

Воспитатель играет ключевую роль в процессе экологического воспитания дошкольников. Он не только организует экскурсии и наблюдения, но и объясняет детям значение бережного отношения к природе, побуждает их задавать вопросы и проявлять любознательность. Важно, чтобы воспитатель сам любил природу и был примером для детей. Он может помочь детям осознать, что каждый человек ответственен за окружающую среду, и привить им экологические привычки: не бросать мусор, бережно относиться к растениям и животным, экономить воду и электроэнергию.

Экологическая тропа — это уникальное средство для формирования экологической культуры у дошкольников. Через непосредственное общение с природой дети учатся понимать её важность и богатство, развивают чувство ответственности и любви к окружающему миру. Правильно организованная работа на экологической тропе позволяет воспитать у детей не только интерес к природе, но и сформировать основы экологического мышления, которое будет развиваться на протяжении всей их жизни. Воспитателям важно использовать этот ресурс для комплексного экологического воспитания, делая его увлекательным, доступным и познавательным для детей.

Список литературы

Боталова, Л. И. Экологическая тропа как средство ознакомления детей с природой / Л. И. Боталова. —

Текс

т :

непосредственный // Педагогическое мастерство : материалы VI

Междунар

. науч.

конф

. (г. Москва, июнь 2015 г.). —

Москва :

Буки-Веди, 2015. — С. 33-36. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/151/8222/

Солодянкина

, Т. В. Проект «Экологические тропы как

образовательная технология, направленная на гражданское, патриотическое и экологическое воспитание молодежи» / Т. В.

Солодянкина

, О. М. Железняк, О. Г. Самойленко, М. М.

Гариева

. —

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2018. — № 6 (192). — С. 194-

198. — URL:

https://moluch.ru/archive/192/47824/

Шпыг

Т. Н. Экологическая тропа как средство экологического воспитания дошкольников // Проблемы педагогики. 2021. №7 (58).