Экологическое воспитание дошкольников через разнообразные виды деятельности | Корогод Елена Григорьевна. Работа №342969

Экологическое воспитание дошкольников через разнообразные виды деятельности

Корогод Елена Григорьевна, воспитатель

МБДОУ ДС № 3 станицы Калниболотской

Аннотация. Статья посвящена методам экологического воспитания детей дошкольного возраста через интеграцию различных видов деятельности: игры, творчество, экскурсии и практические занятия. Рассматриваются примеры успешных практик, направленных на формирование у детей осознанного отношения к природе, развитие экологической культуры и ответственности за окружающий мир. Подчеркивается важность вовлечения родителей и сообщества в процесс экологического воспитания.

Ключевые слова: экология, воспитание, дошкольники, природа, ответственность, игры, творчество.

Экологическое воспитание дошкольников становится одной из ключевых задач в современном образовательном процессе. В условиях стремительного развития технологий и глобальных экологических проблем важно формировать у детей понимание ценности окружающей природы и ответственного отношения к ней. В этом контексте разнообразные виды деятельности играют значительную роль. Через игры, занятия, подвижные и творческие формы активности дети могут не только получать знания о природе, но и развивать у себя устойчивые экологические привычки.

Одним из эффективных методов экологического воспитания являются игровые формы. Например, такие игры, как "Экологический след", помогают детям осознать, как их действия влияют на окружающую среду. Дети могут совместно обсуждать, что такое экологический след и как его минимизировать, тем самым развивая критическое мышление и ответственность. Важно, чтобы такие игры были не только развлекательными, но и образовательными, чтобы у детей рождались вопросы, на которые они смогут найти ответ в ходе опытов и наблюдений.

Также стоит обратить внимание на практические занятия, которые позволяют детям непосредственно взаимодействовать с природой. Проводя экскурсии в парк, лес или в ботанический сад, дети могут наблюдать за растениями и животными, знакомиться с их средой обитания. Таким образом, у них формируется личный опыт взаимодействия с природой. Кроме того, подобные мероприятия способствуют развитию наблюдательности, мелкой моторики и коммуникативных навыков, позволяя детям делиться своими впечатлениями и находить общий язык с сверстниками.

Эстетическое восприятие природы в ходе творческой деятельности также играет важную роль. Рисование, лепка, создание поделок из природных материалов не только развивают художественные способности, но и помогают детям лучше понять и почувствовать красоту окружающего мира. Занятия по созданию поделок из собранных листьев, шишек и камней развивают у детей моторику, а также формируют уважение к природным материалам, что в свою очередь способствует экологическому сознанию.

Не менее важной частью экологического воспитания является трудовая деятельность. Работа в огороде или на клумбе, а также уход за растениями помогает детям осознать трудоемкость процесса выращивания, а значит, и ценность природы. Важно, чтобы дети имели возможность увидеть результат своего труда: как из маленьких семян вырастают цветы или овощи. Наблюдая за процессом роста, дети учатся заботиться о жизни, понимать ее циклы и взаимосвязи, а также учатся бережно относиться к природе.

Создание экологического клуба или группы по интересам может стать отличным дополнением к программам дошкольного образования. Такие клубы могут организовывать экологические акции, собирать информацию о различных растениях и животных, проводить исследовательские проекты. Дети, объединенные общей целью, развивают командный дух и учатся работать в коллективе, что очень важно для дальнейшей социализации.

Коммуникация с природой — это не только наблюдение, но и умение понять ее язык. Уроки по экологии с использованием домашних питомцев или садовых растений помогают детям учиться заботиться о других, развивают эмпатию и чувство ответственности. Взаимодействие с животными и растениями позволяет детям лучше осознавать экологические процессы, происходящие вокруг них, и свои действия в этом контексте.

Итак, экологическое воспитание дошкольников через разнообразные виды деятельности — это многофакторный процесс, включающий игровые, практические и творческие формы. Важно, чтобы каждый элемент образовательного процесса был взаимосвязан и дополнял друг друга, помогая детям осознать свою роль в охране окружающей среды. Только так можно воспитать новое поколение, способное не только охранять природу, но и активно вносить свой вклад в ее сохранение. В идеале, внимание к экологии должно стать частью их образа жизни, помогая детям вырасти заботливыми и ответственными гражданами, готовыми заботиться о планете.

Список литературы

Гаврилова, О. В. Организация разных видов деятельности детей в процессе экологического образования (из опыта работы педагога) / О. В. Гаврилова. —

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 15.2 (149.2). — С. 47-49.

Николаева С.Н. Экологическое воспитание в рамках Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования // Дошкольное воспитание. - 2014. - № 5. - С. 14-18.