Экологическое воспитание младших школьников в рамках внеурочной деятельности | Грибачева Олеся Юрьевна. Работа №338617. Номер работы: №338617

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В РАМКАХ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Грибачева Олеся Юрьевна, учитель начальных классов

МОУ «Школа №1 г. Черемхово»

Аннотация: Статья подчеркивает важность экологического воспитания младших школьников как необходимый этап в формировании их экологической грамотности и ответственного отношения к природе. Автор описывает, как внеурочная деятельность является эффективным средством для достижения этих целей. В статье также рассматриваются разнообразные методы и приемы экологического воспитания, включая практические занятия на свежем воздухе, экспериментальные занятия и опыты, игровую деятельность, организацию экологических субботников и проектов.

Ключевые слова: экологическое воспитание, младшие школьники, внеурочная деятельность, экологическая грамотность, экологическое сознание, практические занятия, экспериментальные занятия.

Экологическое воспитание младших школьников играет важную роль в формировании их экологической грамотности и ответственного отношения к природе. Внеурочная деятельность является эффективным средством для достижения этих целей.

Первоначальное обучение детей экологическим темам начинается уже с самых младших лет. В младшей школе дети активно вовлекаются в различные экологические проекты и мероприятия. Они изучают биологическую разнообразность растений и животных, осваивают основы природоведения, учатся узнавать и понимать окружающую среду.

Однако, внеурочная деятельность по экологии выходит за рамки простого учебного процесса. В ней дети имеют возможность более глубокого погружения в тему и практического применения знаний. В рамках внеурочной деятельности младшие школьники могут заниматься садоводством, посещать природные заповедники и парки.

Такие занятия способствуют развитию у детей любопытства, интеллектуальных способностей и навыков экологического мышления. Они учатся работать в команде, анализировать информацию, принимать решения, искать и реализовывать действенные способы сохранения и охраны окружающей среды.

Важность экологического воспитания младших школьников заключается не только в получении знаний о природе, но и в формировании у них ценностных ориентаций и ответственности перед окружающим миром. В раннем возрасте дети формируют основные представления о природе, поэтому важно с самого начала воспитывать у них бережное и ответственное отношение к природе.

Экологическая грамотность поможет младшим школьникам стать активными участниками общества, способными вносить вклад в сохранение природных ресурсов и решение экологических проблем. Они смогут осознанно использовать энергию и воду, тратить ресурсы с умом, понимать значение природных балансов и реализовывать действия по их сохранению.

Один из методов, эффективно используемый в экологическом воспитании младших школьников, - практические занятия на свежем воздухе. Это может быть обзорная экскурсия на природном маршруте или участие в субботниках и высадке деревьев. Дети учатся оценивать красоту и ценность природы, осознают важность ее сохранения и участвуют в активной экологической деятельности.

Другой метод - проведение экспериментальных занятий и опытов. Младшие школьники с интересом изучают, как воздействуют на окружающую среду различные факторы, такие как загрязнение воды или почвы. Они проводят простые опыты, чтобы узнать, как влияют разные вещества на рост растений или жизнь животных. Это позволяет им самостоятельно увидеть и понять экологические процессы и явления.

Один из популярных способов работы с младшими школьниками - игровая деятельность. В рамках внеурочной деятельности проводятся экологические игры, викторины, конкурсы, которые не только позволяют детям узнать новую информацию об окружающей среде, но и развивают их логику, внимание и социальные навыки. В игровой форме дети запоминают факты об экологии и становятся более активными вопросами сохранения природы.

Еще один метод, успешно применяемый в экологическом воспитании младших школьников, - организация экологических субботников и проектов. Дети активно участвуют в благоустройстве школьного двора или парка, участвуют в сортировке мусора, готовят материалы по экологии или создают экологические проекты. Это позволяет им выразить свое творчество, развить лидерские навыки и участвовать в реальных экологических мероприятиях.

Одним из основных результатов внеурочной деятельности по экологии является формирование экологического сознания у младших школьников. Регулярные занятия, посвященные природе, экологическим проблемам и способам их решения, помогают детям осознать важность сохранения окружающей среды и влияние человека на природу. Они начинают понимать, что каждый из них может внести свой вклад в охрану природы и защиту окружающей среды.

Таким образом, внеурочная деятельность по экологии является неотъемлемой частью образовательного процесса младшей школы. Она позволяет детям глубже погрузиться в изучение природы и приобрести не только знания, но и ценности, требующиеся в современном обществе. Реализация экологического воспитания в рамках внеурочной деятельности способствует формированию экологически грамотных и ответственных граждан будущего.

Список литературы

1. Гринева, О. А. Модель эколого-эстетического воспитания младших школьников в рамках внеурочной деятельности / О. А. Гринева, Л. И. Доценко.— Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2018. — № 15 (201). — С. 220-222.

2. Шаламова, М. И. Экологическое воспитание младших школьников в системе школьного и дополнительного образования / М. И. Шаламова, И. А. Книгина. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 11 (406). — С. 295-297.