Эксперимент как средство активизации познавательной деятельности учащихся на уроках физики | Радзиевская Виктория Юрьевна. Работа №345755

ЭКСПЕРИМЕНТ КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ФИЗИКИ

Радзиевская Виктория Юрьевна, учитель физики

МБОУ "Красномаяковская СОШ"

Аннотация. В статье рассматривается роль эксперимента как эффективного средства активизации познавательной деятельности учащихся на уроках физики. Описаны основные методы использования экспериментов в учебном процессе, их влияние на развитие исследовательских навыков, критического мышления и мотивации школьников к изучению предмета. Приведены примеры физических экспериментов, способствующих более глубокому усвоению теоретического материала.

Ключевые слова: эксперимент, познавательная деятельность, физика, исследовательские навыки, мотивация, критическое мышление.

Эксперимент является важным элементом в обучении физике, поскольку именно через практическую деятельность учащиеся могут лучше понять сложные физические законы и явления. Активизация познавательной деятельности через эксперимент способствует более глубокому усвоению теоретического материала, развивает у школьников исследовательские навыки и мотивацию к изучению науки. Применение экспериментов на уроках физики позволяет не только визуализировать теоретические понятия, но и вовлечь учеников в процесс активного изучения через практическую деятельность.

Использование экспериментов в процессе обучения помогает школьникам развивать навыки критического мышления, анализа и самостоятельного поиска решений. Например, при изучении законов механики, учащиеся могут самостоятельно проводить опыты по исследованию движения тел под действием различных сил, анализировать полученные данные и делать выводы на основе своих наблюдений. Этот подход учит их мыслить логически и применять теорию на практике.

Эксперименты могут варьироваться от простых демонстрационных опытов до более сложных лабораторных работ, в которых школьники самостоятельно проводят исследования. Например, изучение законов электричества и магнетизма можно организовать через эксперименты с электрическими цепями, где учащиеся собирают схемы, измеряют ток, напряжение и сопротивление. Этот процесс не только помогает понять абстрактные физические понятия, но и развивает у школьников практические навыки работы с оборудованием и измерительными приборами.

Эксперименты также способствуют развитию познавательной активности у школьников, поскольку вызывают у них интерес и мотивацию к изучению физики. Увидев результаты своих экспериментов, учащиеся испытывают удовлетворение от процесса обучения, что стимулирует их к дальнейшему изучению науки. Например, наблюдение за оптическими явлениями, такими как преломление и отражение света, помогает учащимся осознать, как физика объясняет окружающий мир, что укрепляет их интерес к предмету.

Учителя могут использовать различные виды экспериментов в зависимости от уровня подготовки учеников и целей урока. Демонстрационные опыты, которые показываются всему классу, помогают наглядно объяснить физические законы и принципы. Такие эксперименты могут включать изучение движения маятника, проверку законов Архимеда или демонстрацию электрических явлений с помощью катушек и магнитов. Важную роль играют и лабораторные работы, где учащиеся могут самостоятельно проводить измерения и анализировать результаты. Это помогает им развивать навыки самостоятельной работы и умение работать в группе.

Кроме того, эксперименты способствуют развитию исследовательских навыков у учащихся, что особенно важно в условиях современной образовательной парадигмы, направленной на формирование компетенций XXI века. Экспериментальная деятельность помогает школьникам учиться формулировать гипотезы, ставить цели, анализировать данные и делать выводы. Важно, чтобы учитель создавал условия для активного вовлечения учеников в процесс эксперимента, поощряя их инициативу и самостоятельность.

Таким образом, можно утверждать, что эксперименты на уроках физики играют ключевую роль в активизации познавательной деятельности учащихся, помогая им не только лучше усвоить теоретический материал, но и развить исследовательские и аналитические навыки. Практическая деятельность стимулирует интерес к изучению предмета, делает обучение более осмысленным и увлекательным, а также способствует формированию у школьников критического мышления и способности к самостоятельному поиску решений.

Список литературы

Васильев, А. С. "Методы преподавания физики: активизация познавательной деятельности через эксперимент" // Санкт-Петербург: Издательство "Питер" - 2015.

Гончаров, Н. Н. "Творческий подход к организации физического эксперимента на уроках" // Новосибирск: Издательство "Сибирское университетское" - 2016.

Соловьева, А. А. Активизация познавательной активности обучающихся на уроках физики / А. А. Соловьева. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 46 (284). — С. 304-305.