Экспериментальная и инновационная деятельность в учебном процессе | Смирнова Анна Ильинична. Работа №344854

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ И ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

Смирнова Анна Ильинична, учитель начальных классов

ГБНОУ " Спортивный интернат "Чертаново"

Аннотация. В статье рассматривается применение экспериментальной и инновационной деятельности в учебном процессе начальной школы, особенно актуальной для обучающихся-спортсменов. Педагогические методы и подходы, ориентированные на активных детей, позволяют не только удерживать их внимание, но и способствуют формированию устойчивого интереса к учебным предметам. Рассматриваются примеры использования экспериментальной деятельности на уроках русского языка, математики и окружающего мира, а также возможности интеграции инновационных подходов в другие предметные области.

Ключевые слова: экспериментальная деятельность, инновационные методы, начальная школа, учебный процесс, проектная деятельность, игровые технологии, критическое мышление.

В современном образовании инновационная и экспериментальная деятельность является важным инструментом повышения эффективности учебного процесса и раскрытия потенциала каждого обучающегося. В условиях школы, где обучаются юные спортсмены, перед учителем начальных классов стоит задача не только дать базовые знания по предметам, но и сделать процесс обучения интересным и соответствующим особенностям их психофизического развития.

Согласно Федеральному закону "Об образовании в Российской Федерации", одной из задач современной школы является создание условий для всестороннего развития личности, а также использование инновационных технологий и методов обучения для повышения качества образования. В условиях работы с активными обучающимися это особенно важно, так как традиционные формы подачи материала могут оказаться недостаточно эффективными.

Экспериментальная и инновационная деятельность в начальной школе предполагает внедрение новых методов и подходов, которые стимулируют познавательную активность, развивают креативное мышление и позволяют учитывать особенности детей. Примером такой деятельности может служить использование игровых технологий на уроках. Так, для юных спортсменов эффективным методом будет внедрение элементов квеста в уроки математики. Например, решая математические задачи, обучающиеся должны будут «заработать» баллы, которые потом использовались в финальном этапе урока для участия в «матче», где каждый правильный ответ позволит их команде «забивать голы». Такой подход не только способствует лучшему усвоению материала, но и повышает мотивацию к обучению, делая процесс более динамичным и увлекательным.

Для юных спортсменов, чья жизнь насыщена тренировками и соревнованиями, особенно важна динамичность и наглядность учебного процесса. Поэтому на уроках русского языка можно использовать интерактивные доски и презентации, которые позволяют визуализировать грамматические правила и создавать интерактивные упражнения. Примером инновационной деятельности может быть использование программы, где обучающиеся должны будут составить предложения, связав их с изображениями, связанными со спортом. Это позволит им лучше запомнить правила, так как информация будет подаваться в интересной и близкой для них форме.

Экспериментальная деятельность также предполагает внедрение новых подходов к организации учебного времени и пространства. В образовательной организации для спортсменов уроки нередко совмещаются с тренировками, и важно учитывать это при планировании занятий. Например, после интенсивной тренировки обучающиеся испытывают высокую физическую и эмоциональную нагрузку, что может снижать концентрацию на уроках. В таких случаях учитель может использовать методику чередования коротких активных заданий и спокойных упражнений. Например, на уроках окружающего мира можно предложить детям короткую видеоэкскурсию по теме, а затем провести обсуждение, задавая вопросы, требующие анализа и размышления.

Важным аспектом работы с активными обучающимися является использование технологий адаптивного обучения, которые позволяют каждому ребенку двигаться в своем темпе и выбирать задания в зависимости от уровня подготовки. Например, на уроках русского языка могут быть использованы специальные дифференцированные карточки с заданиями разного уровня сложности, где каждый ученик может выбрать задание в соответствии со своими возможностями и интересами. Это способствует формированию у обучающихся уверенности в своих силах и развивает навыки самоорганизации.

Не менее значимым направлением является внедрение элементов электронного обучения. В условиях частых отъездов на соревнования и тренировочные сборы, необходимо обеспечить обучающимся возможность дистанционного доступа к учебным материалам. Для этого может быть использована система электронного журнала и виртуального класса, где размещены все необходимые материалы и задания. Это позволяет детям, пропустившим уроки, оперативно наверстать упущенное и не отставать от программы.

Таким образом, экспериментальная и инновационная деятельность в учебном процессе учителя начальных классов, работающего в школе для обучающихся спортсменов, предполагает активное использование современных технологий, интеграцию предметов и адаптацию учебных программ к особенностям обучающихся. Благодаря этому дети не только успешно осваивают школьную программу, но и развивают навыки, необходимые для их личностного роста и будущей профессиональной деятельности. Важно помнить, что каждый ребенок уникален, и задача учителя — создать такие условия, в которых он сможет максимально раскрыть свой потенциал и стать успешным не только в спорте, но и в учебе.

Список литературы

Прокудин Ю

.

П, Королева А

.

В, Курбатова И

.

В, Ферман А

.

А

.

Инновационная деятельность в современной школе: опыт реализации // Вестник ТГУ. 2019. №

183.

Сангаджиева

З

.

И

.

О содержании понятия «Инновационная деятельность» в образовательном процессе // ИСОМ. 2013. №

1.

Смирнова Ж

.

В, Ваганова О

.

И, Костылева Е

.

А,

Бозина

Т

.

А

.

Инновационная деятельность педагога как основы развития цифровых технологий в образовательной среде // Московский экономический журнал. 2022. №11.