Электронные образовательные ресурсы как средство активизации познавательной деятельности на уроках математики | Хисматуллова Роза Шагитовна. Работа №347330

ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

Хисматуллова Роза Шагитовна, учитель начальных классов

МБОУ "Средняя общеобразовательная русско-татарская школа № 150"

Аннотация. В статье рассматривается использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР) для активизации познавательной деятельности на уроках математики. Описаны методы и примеры применения ЭОР, которые помогают улучшить понимание математических концепций, повысить мотивацию и заинтересованность учащихся. Подчёркивается значение цифровых технологий в создании интерактивного и увлекательного учебного процесса.

Ключевые слова: электронные образовательные ресурсы, математика, познавательная деятельность, мотивация, цифровые технологии, интерактивные задания.

Электронные образовательные ресурсы становятся важным элементом современного обучения, особенно на уроках математики. Их использование помогает не только разнообразить учебный процесс, но и значительно активизировать познавательную деятельность учащихся. Включение ЭОР позволяет сделать сложные математические концепции более доступными, увлекательными и понятными.

Одним из эффективных способов использования ЭОР является применение интерактивных заданий и тренажёров. Они помогают учащимся закрепить навыки через регулярное выполнение упражнений, предлагая разнообразные задачи, которые можно решать в собственном темпе. Например, программы для отработки сложения и вычитания, деления и умножения позволяют детям видеть прогресс и моментально получать обратную связь. Это стимулирует их к дальнейшему обучению и помогает лучше усваивать материал.

ЭОР также позволяют учителям использовать обучающие видео и анимации, которые объясняют сложные математические концепции простым и понятным языком. Например, анимационные ролики могут показать, как складываются дроби или работают формулы для решения квадратных уравнений. Визуализация материала способствует лучшему восприятию и помогает учащимся запомнить алгоритмы решения задач. Кроме того, использование мультимедийных ресурсов делает уроки более увлекательными и поддерживает внимание школьников на протяжении всего занятия.

Интерактивные тесты и викторины — ещё один способ активизировать познавательную деятельность на уроках математики. С помощью ЭОР учитель может быстро проверить уровень знаний учеников и оценить их успехи в изучении определённых тем. Это особенно полезно для выявления пробелов в знаниях и их оперативного устранения. Например, с помощью тестов можно проверить, насколько хорошо ученики усвоили правила решения уравнений или построения графиков функций.

Использование ЭОР позволяет также организовать групповую работу на уроках. Например, интерактивные задания можно выполнять в парах или группах, что способствует развитию навыков сотрудничества и учит детей эффективно работать вместе. Учащиеся могут соревноваться в решении задач, используя цифровые тренажёры, или выполнять задания на время, что стимулирует их активное участие и поддерживает интерес к уроку.

Кроме того, ЭОР открывают возможности для организации дистанционного обучения и выполнения домашних заданий. Учащиеся могут практиковаться дома с помощью электронных тренажёров, смотреть обучающие видео или решать задачи онлайн, получая мгновенные результаты и рекомендации для улучшения. Это позволяет детям повторять материал, изученный на уроке, и закреплять свои знания в удобное для них время, что способствует более глубокому усвоению темы.

В заключение, электронные образовательные ресурсы играют важную роль в активизации познавательной деятельности на уроках математики. Они помогают сделать обучение более интерактивным, разнообразным и эффективным. Использование ЭОР стимулирует интерес к изучению математики, развивает навыки самостоятельной работы и способствует лучшему пониманию сложных концепций.

Список литературы

1. Пушкарева Т.А. Электронные образовательные ресурсы на уроках математики в начальных классах [Текст] / Пушкарева Т.А., Рыбалко О.А. // Перспективы развития информационных технологий. – 2014. - №17. – С. 129-134 с.

2. Фадеев И.В. Использование электронных образовательных ресурсов в образовательном процессе современной школы / И.В. Фадеев // Преподавание истории в школе и вузе: актуальные проблемы методологии и методики. – 2019. – С. 198-202.