Эйдетика для дошкольников как путь развития логического мышления | Спрукуль Оксана Анатольевна. Работа №346472

ЭЙДЕТИКА ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ КАК ПУТЬ РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

Спрукуль Оксана Анатольевна, воспитатель

МБДОУ "Детский сад №7 комбинированного вида"

Аннотация. В данной статье рассматривается понятие эйдетики и её влияние на развитие логического мышления у дошкольников. Подробно описаны методы и упражнения, которые помогут детям развивать память, внимание и мышление через игровые формы и творческие задания. Приводятся примеры практических занятий, которые воспитатели могут использовать в своей работе.

Ключевые слова: эйдетика, дошкольники, логическое мышление, развитие памяти, игровые методы, воспитатель.

Эйдетика — это метод обучения, который основан на использовании образов и воображения для запоминания информации. Этот подход особенно эффективен для дошкольников, так как в этом возрасте дети активно развивают свои когнитивные способности и начинают осваивать основы логического мышления. Воспитателям важно понимать, что эйдетические техники могут не только сделать обучение увлекательным, но и значительно улучшить умственные навыки детей.

Одним из ключевых аспектов эйдетики является развитие визуальной памяти. Дети, в отличие от взрослых, учатся лучше через образы и эмоции. Воспитатели могут использовать это в своих занятиях, создавая запоминающиеся ситуации и образы. Например, в игре «Что лишнее?» можно показать детям набор изображений, среди которых одно не вписывается в общую тематику. Попросите детей объяснить, почему именно это изображение не подходит. Такой подход развивает не только внимание, но и аналитическое мышление.

Еще одним интересным методом является создание эйдетических образов через рассказы. Рассказывая детям сказки или истории, воспитатель может создавать яркие образы, а затем предложить детям вспомнить детали: какие предметы были в сказке, какие цвета, какие эмоции испытывали герои. Важно, чтобы дети не просто слушали, но и активно участвовали в процессе, задавая вопросы и обсуждая персонажей.

Игровые элементы можно использовать и в других видах деятельности. Например, при рисовании воспитатель может предложить детям нарисовать свои «эйдетические образы» — то есть, образы, которые они запомнили из прочитанного рассказа или увиденного изображения. Это не только способствует развитию памяти, но и развивает творческое мышление. Важно подчеркивать, что у каждого ребёнка свой уникальный взгляд на мир, и его образ может отличаться от образов других детей.

Эйдетика также активно использует ассоциации. Воспитатель может предложить детям создать ассоциативные ряды, например, «зима — снег — белый — холод». Этот процесс развивает способность к логическому мышлению, а также помогает лучше запомнить информацию. Дети могут работать в парах или группах, что способствует развитию коммуникативных навыков и умений работать в команде.

Не менее важным аспектом является работа с визуальными материалами. Создание «визуального класса» — уголка, где представлены изображения, карточки и другие материалы, способствующие развитию логического мышления, может стать отличным подспорьем. Например, можно создать карты памяти с изображениями животных, растений или предметов. Воспитатель может задавать вопросы: «Кто живет в лесу?», «Какие из этих объектов являются животными?» и т.д. Дети, рассматривая картинки, учатся делать выводы и находить логические связи.

Кроме того, игры на внимание, такие как «Найди 10 отличий», не только развлекают детей, но и учат их замечать детали, что является важным элементом логического мышления. Воспитатель может предложить детям сравнить две похожие картинки и найти различия. Это задание требует сосредоточенности и умения анализировать, что укрепляет умственные способности.

Также можно использовать метод ролевых игр, где дети берут на себя различные роли и отыгрывают ситуации. Это не только развивает фантазию, но и помогает понять различные точки зрения. Например, игра «В магазине» может научить детей основам торговли, считая деньги, что в свою очередь развивает не только логическое, но и математическое мышление.

Важно помнить, что эйдетические методы обучения должны быть интегрированы в повседневную практику воспитателя. Чередование игровых и учебных методов позволит сделать процесс обучения более гармоничным и естественным для детей. Воспитателю стоит учитывать интересы детей и адаптировать задания под их потребности.

Таким образом, эйдетика для дошкольников является мощным инструментом в развитии логического мышления. Используя различные методы и упражнения, воспитатели могут создать увлекательную и образовательную среду, способствующую всестороннему развитию детей. Главное — поддерживать интерес и активность детей, позволяя им учиться через игру и творчество. Это не только сделает обучение эффективным, но и подарит детям радость открытий и самовыражения.

Список литературы

Матюгин И.,

Жемаева

Е.,

Чакаберия

Е., Рыбникова И. Как развить хорошую память. – М. : РИПОЛ классик, 20

2

4.

Чакаберия

Е. И., Рыбникова И. К.,

Слоненко

Т. Б. Как научиться забывать ненужное. - М. : Эйдос,

201

6.

Матюгин И. Ю., Рыбникова И. К. Методы развития памяти, образного мышления

, 

воображения. - М. : Эйдос,

201

6.