Физическое развитие развитие детей в здоровьесберегающем процессе | Мигунова Анна Владимировна. Работа №343228

Мигунова Анна Владимировна

воспитатель

МБДОУ д/с № 53

г. Белгород, Белгородская область

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ В ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕМ ПРОЦЕССЕ

Аннотация: в статье раскрывается необходимость физического развития в настоящие время. Определены главные задачи, поставленные перед педагогом для развития физического воспитания детей дошкольного возраста.

Ключевые слова: физическое развитие, дошкольник, здоровьесберегающие технологии, образовательный процесс.

Главной основой физического воспитания ребенка является его всестороннее развитие.

Проблема здоровья подрастающего поколения очень важна как для теории, так и для практики. Дошкольный возраст является важным этапом физического развития ребенка в этот период фундамент крепкого здоровья дошкольника. Будущее дошкольника во многом зависит от его физического воспитания. Главной задачей педагога является правильно организовать занятия физической культурой и правильно распределить подход его свободного времени.

В настоящее время, как никогда, остро стоит вопрос «Как построить воспитательно - образовательный процесс таким образом, чтобы сохранить здоровье детей, а не навредить?». Сегодня существуют разнообразные формы и виды деятельности, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Этот комплекс получил общее название «здоровьесберегающие технологии».

К ним относятся:

динамические

паузы,

спортивные

и

подвижные

игры,

пальчиковая

гимнастика,

гимнастика

для

глаз,

дыхательная

гимнастика.

Динамические паузы – это кратковременные физические упражнения, проводимые с целью предупреждения утомления, восстановления умственной работоспособности. Их необходимо проводить во время занятий в течение 2–5 мин., по мере утомляемости детей.

Спортивные и подвижные игры проводятся ежедневно как часть физкультурного занятия в групповой комнате, со средней степенью подвижности и на прогулке. Игры следует подбирать в соответствии с возрастом ребёнка, местом и временем их проведения.

Пальчиковая гимнастика – комплекс упражнений для развития и совершенствования «тонких» движений пальцев рук. Ее можно проводить как индивидуально, так и с подгруппой детей ежедневно. Данный комплекс тренирует мелкую моторику, стимулирует речь, пространственное мышление, внимание, кровообращение, воображение, быстроту реакции. Его можно проводить в любой удобный промежуток времени.

Гимнастика для глаз – эффективная и простая помощь при утомление зрения. Она проводится ежедневно по 3–5 мин. в любое свободное время в зависимости от интенсивности зрительной нагрузки. Во время её проведения используется наглядный материал.

Дыхательная гимнастика - определенная последовательность дыхательных упражнений, она проводится в различных формах физкультурно - оздоровительной работы. Вследствие чего у детей активизируется кислородный обмен, что способствует нормализации и оптимизации его работы в целом.

Бодрящая гимнастика – комплекс мероприятий облегчающих переход от сна к бодрствованию, ее следует проводить ежедневно после дневного сна 5–10 мин.

Все рассмотренные технологии имеют оздоровительную направленность, ведь используя данный комплекс, у ребенка формируется привычка к здоровому образу жизни.

Одной из задач воспитателей является продумать не только познавательный материал, при подготовке к непосредственной деятельности, но и построить его так, чтобы он сохранил и укрепил здоровье дошкольников.

Применение в работе здоровьесберегающих технологий способствует: повышению результативности воспитательно - образовательного процесса, формированию ценностных ориентаций, направленных на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, что в последствие, будет мотивировать дошкольников на здоровый образ жизни.

Следует помнить, что большое значение в формировании здорового образа жизни у дошкольников имеет личный пример. По этому, педагог должен быть достойным объектом для подражания, вести здоровый образ жизни, заниматься спортом, соблюдать культурно-этические нормы.

Таким образом, можно сделать вывод, что физическое воспитание дошкольника имеет важное развитие в его жизни. Тем более, что двигательная активность, умеренные спортивные нагрузки стимулируют как умственное, так и эмоциональное развитие ребенка.

Список литературы

Ахутина

Т.В.

Здоровьесберегающие

технологии

обучения:

индивид

у-

ально

- ориентированный

подход. – 2000.

Гаврючина

Л.В.

Здоровьесберегающие

технологии в ДОУ: методические

пособия.

– М.: Сфера,

2008. – 160 с.

Сивцова

А.М.

Использование

здоровьесберегающих

педагогических

технологий

в

дошкольных

образовательных

учреждениях

//

Методист.

–

2007.