Формирование ценностных ориентаций у детей дошкольного возраста | Чумакова Наталия Александровна. Работа №343548

ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Чумакова Наталия Александровна, воспитатель

МБОУ "Начальная школа с. Айон"

Аннотация. В статье анализируются подходы к формированию ценностных ориентаций у детей дошкольного возраста. Особое внимание уделяется роли воспитателей и социальной среде в развитии системы ценностей ребенка, а также обеспечению игровых методов и творческой деятельности семьи в процессе воспитания. Приведены практические примеры и рекомендации по внедрению ценностных установок в образовательный процесс на уровне дошкольного образования.

Ключевые слова: ценностные ориентации, дошкольное воспитание, семья, педагогика, игра, социальная среда, нравственное воспитание.

Формирование ценностных ориентаций у детей дошкольного возраста является одной из важнейших задач современного дошкольного образования. В этот период жизни ребенка закладываются основы его личностного развития, нравственных убеждений и отношений с окружающим миром. Именно в дошкольном возрасте дети начинают осознавать социальные нормы и правила, вырабатывают свое отношение к таким понятиям, как добро, справедливость,

Роль семьи в отходе от ценностных ориентаций трудно переоценить. Именно родители и ближайшее окружение ребенка являются в первую очередь носителями тех ценностей, которые он будет воспринимать и в будущем применять в жизни. Совместное времяпрепровождение, беседы, чтение книг и жизненные ситуации помогают детям усвоить моральные и этические нормы. Например, обсуждение сказки «Колобок» может помочь ребенку понять ценность честности и осторожности, а такие рассказы, как «Три медведя», прививают уважение к чужой собственности и порядку.

Однако одной семьи недостаточно для полноценного формирования у ребенка устойчивой системы ценностей. Важную роль в этом процессе играют воспитатели и детские дошкольные учреждения, где ребенок взаимодействует с другими детьми и взрослыми. Важно, чтобы образовательное учреждение активно участвовало в процессе формирования нравственных установок у детей. Воспитатели могут использовать игровые и творческие методы, позволяя детям не просто запоминать правила режима, а, наоборот, изменять их эффективность. Например, игра в «магазине» помогает детям осваивать принципы честного обмена и ответственности за свои действия, тогда как участие в совместном творческом проекте, например, изготовление поделок для праздника, развивает чувство коллективизма и взаимопомощи.

Также стоит отметить социальную среду. Культурные и социальные ценности, мониторинг в обществе, забота о мировосприятии детей. Средства массовой информации, Интернет и даже детские книги и мультфильмы могут как поддерживать положительные установки, так и противоречить ценностям, которые родители и воспитатели стремятся привить детям. Важно, чтобы взрослые не только контролировали контент, к которому имеют доступ дети, но и объясняли, почему они могут выбрать тот или иной контент.

Примером практической работы с детьми может служить использование тематических ролевых игр, где дети учатся принимать на себя различные социальные роли и действовать в соответствии с заданными нормами. Например, игра в «Доктора» может помочь изменить чувство заботы о других, игра в «семью» — понимание таких ценностей, как любовь, уважение.

Таким образом, процесс формирования ценностных ориентаций у детей дошкольного возраста требует системной вовлеченности и вовлеченности всех участников воспитательного процесса — семьи, воспитателей и социальной среды. Важно не только говорить с детьми о правильном поведении и социальных нормах, но и создавать условия для формирования ценностных ориентаций.

Список литературы

Кудряшова, Т. Ю. Экспериментальное исследование особенностей разв

ития компонентов психологического здоровья у детей старшего дошкольного возраста / Т. Ю. Кудряшова // Вопросы психического здоровья детей и подростков. — 2019 (19). — № 4. — С. 31—39.

Формирование ценностных ориентаций обучающихся, связанных с жизнью, здор

овьем и безопасностью человека: методические рекомендации / Министерство образования и молодежной политики Свердловской области, государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Свердловской области «Инсти

тут развития образования»; авт.-сост. О. В. Новикова,

рец

.: Н. П. Овсянникова, И. О.

Хинчагашвили

. – Екатеринбург, ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2022. – 35 с.