Формирование читательской грамотности младших школьников | Суялко Лиана Геннадьевна. Работа №339859. Номер работы: №339859

Формирование читательской грамотности младших школьников на уроках английского языка

Марченко Екатерина Сергеевна, учитель английского языка

МБОУ «Тинская средняя школа № 3 им. В.Т Комовича»

Аннотация. В статье рассматриваются методы и подходы к формированию читательской грамотности у младших школьников в процессе обучения английскому языку. Подчеркивается важность активного чтения, анализа текстов и развития навыков интерпретации. Автор предлагает практические задания и упражнения, направленные на улучшение понимания прочитанного, а также обсуждают роль учителя в создании благоприятной образовательной среды, способствующей развитию читательских умений.

Ключевые слова: читательская грамотность, младшие школьники, английский язык, активное чтение, анализ текстов.

Значение грамотного чтения для младших школьников на уроках английского языка не может быть недооценено. Грамотное чтение играет важную роль в формировании навыков языка, расширении словарного запаса, развитии понимания текстов и способности к анализу информации. Для учащихся начальных классов особенно важно освоить навыки правильного произношения, чтения с пониманием и интерпретации прочитанного на английском языке.

Грамотное чтение также способствует развитию логического мышления, умению делать выводы на основе текста и аргументировать свою позицию. Через чтение ученики совершенствуют свои навыки восприятия информации и развивают критическое мышление. Таким образом, грамотность в чтении на английском языке открывает двери к более глубокому пониманию языка, культуры и традиций страны, а также помогает создать прочные основы для дальнейшего изучения иностранного языка. Развитие навыков чтения с пониманием на уроках английского языка в начальной школе является ключевым элементом успешного обучения и формирования языковой грамотности у младших школьников.

Для эффективного формирования читательской грамотности младших школьников на уроках английского языка используются разнообразные методы, способствующие развитию навыков чтения и понимания текстов на английском. Один из таких методов — работа с текстами разной сложности, начиная от простых коротких иллюстрированных историй до более сложных текстов с вводным лексиконом.

Другой эффективный метод — использование интерактивных упражнений и игр, направленных на развитие навыков чтения. Например, ученики могут играть в игры, где им нужно выбрать правильный вариант продолжения текста или перевести предложение с английского на родной язык. Это помогает им не только улучшить понимание текста, но и развить навыки быстрого чтения и адекватной реакции на информацию.

Также важным методом формирования читательской грамотности является работа с текстом на основе контекста: обсуждение содержания, выделение ключевых идей, определение основных персонажей и сюжетных линий. Это помогает учащимся лучше усвоить информацию из текста, а также развивает навыки анализа и самостоятельного мышления.

В целом, сочетание различных методов и подходов к развитию навыков чтения на уроках английского языка способствует эффективному формированию читательской грамотности у младших школьников, что открывает им новые возможности для более глубокого понимания языка и культуры англоязычных стран.

Литературные произведения играют важную роль в формировании читательской грамотности у младших школьников на уроках английского языка. Чтение книг и рассказов помогает детям развивать словарный запас, улучшать понимание текста и осваивать грамматические структуры на практике.

В процессе работы с литературными произведениями учащиеся учатся выделять ключевую информацию, делать выводы и анализировать прочитанное. Эти навыки не только формируют читательскую грамотность, но также способствуют развитию мышления и критического мышления.

При выборе литературных произведений для занятий важно учитывать интересы детей, их возрастные особенности и уровень языковых навыков. Сюжеты книг должны быть увлекательными и доступными для понимания, а языковая структура - несложной, чтобы маленькие школьники могли успешно справляться с чтением.

Процесс анализа и обсуждения прочитанных произведений на уроках английского языка способствует стимуляции мыслительной деятельности учащихся и развитию их языковых и коммуникативных навыков. Кроме того, обсуждение литературных произведений позволяет формировать у детей ценностные установки и развивать эмоциональный интеллект.

Активные приемы и игры играют важную роль в формировании читательской грамотности у младших школьников на уроках английского языка. Они помогают детям развивать интерес к чтению, расширять словарный запас и улучшать навыки понимания текста.

Одним из эффективных приемов является игра "Читай-отгадывай", в рамках которой дети читают короткие тексты и отгадывают загадки, основанные на их содержании. Это стимулирует внимание, память и аналитическое мышление у учеников.

Другим интересным способом развития чтения является игра "Музыка слов". Дети выбирают слова из текста и соединяют их с мелодиями, что помогает им лучше запоминать новую лексику и улучшать произношение.

Также эффективными приемами являются театрализованные чтения, где дети играют роли персонажей текста, и игра "Магазин книг", в рамках которой они могут обмениваться книгами и делиться впечатлениями о прочитанных произведениях.

Использование активных приемов и игр на уроках английского языка способствует формированию у детей положительного отношения к чтению, развитию языковых навыков и повышению мотивации к изучению английского языка.

Список литературы

Абдурахманов Р.А. История психологии: идеи, концепции, направления. 2-е изд., стер. М.: МПСИ, 2008. 326 с.

Апетян

М.К. Психологические и возрастные особенности младшего школьника //

Молодои

̆

ученыи

̆. 2014. No14. С. 243-244.

Гончарова Е.Л. Ранние этапы читательского развития. К теории вопроса.

М.:Школа

- Пресс, 2007. 156 с.