Формирование элементарных математических представлений у дошкольников | Паршикова Алена Александровна. Работа №339078
Аннотация. Данная статья посвящена важности раннего развития математических представлений у детей дошкольного возраста. Игровая деятельность, эксперименты и творческая активность являются эффективными инструментами для формирования у детей базовых математических понятий.
Ключевые слова: математические представления, дошкольный возраст, игровая деятельность, эксперименты, творческая активность, рисование, конструирование, логическое мышление.
Игровая деятельность играет важную роль в формировании элементарных математических представлений у дошкольников. В ходе игр дети учатся сравнивать и соотносить объекты по их размеру, цвету, форме. Они также познают понятия «больше-меньше», «выше-ниже», «длиннее-короче» через сравнение и классификацию игрушек, блоков, кубиков. Развивая математические представления в игровой форме, дошкольники учатся осуществлять простейшие операции с числами, распределять объекты, а также понимать основные геометрические формы и их свойства.
ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ В РАЗЛИЧНЫХ ВИДАХ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Паршикова Алена Александровна, воспитатель
МАОУ «Прогимназия «Эврика», г. Муравленко
Аннотация. Данная статья посвящена важности раннего развития математических представлений у детей дошкольного возраста. Игровая деятельность, эксперименты и творческая активность являются эффективными инструментами для формирования у детей базовых математических понятий.
Ключевые слова: математические представления, дошкольный возраст, игровая деятельность, эксперименты, творческая активность, рисование, конструирование, логическое мышление.
Игровая деятельность играет важную роль в формировании элементарных математических представлений у дошкольников. В ходе игр дети учатся сравнивать и соотносить объекты по их размеру, цвету, форме. Они также познают понятия «больше-меньше», «выше-ниже», «длиннее-короче» через сравнение и классификацию игрушек, блоков, кубиков. Развивая математические представления в игровой форме, дошкольники учатся осуществлять простейшие операции с числами, распределять объекты, а также понимать основные геометрические формы и их свойства.
Эксперименты и практические занятия играют важную роль в формировании элементарных математических представлений у дошкольников. С помощью интерактивных методик дети могут познакомиться с основами математики, развивая свои навыки и умения. На занятиях можно использовать различные игрушки, материалы для счета, пазлы и конструкторы, чтобы показать детям абстрактные математические концепции на практике. Например, с помощью счетных бус можно учить детей основам сложения и вычитания, а игры с мозаичными плитками способствуют формированию представлений о формах и размерах. Важно помнить, что, играя и экспериментируя, дети не только учатся математике, но и развивают логическое мышление, внимание и память.
Использование рисования и конструирования в дошкольном обучении математике имеет важное значение для формирования элементарных математических представлений у детей. Рисование позволяет развивать пространственное мышление, а также представления о формах, цветах и размерах. Дети могут создавать различные геометрические фигуры, сочетая их и пространственно располагая на бумаге. Конструирование также способствует развитию математических навыков у детей. С помощью различных строительных материалов, они могут экспериментировать с различными конструкциями, изучая такие понятия, как объем, длина, высота и ширина. Дети могут строить простые геометрические фигуры, а также изучать основные принципы симметрии и соотношения.
Пример - важный метод формирования элементарных математических представлений у дошкольников. Разнообразные игры с предметами, песенки, ритмичные движения, а также использование различных игрушек и материалов способствуют усвоению базовых математических понятий. Например, в игровой форме ребенок может учиться считать предметы и устанавливать соответствие между числом и количеством. Также возможны игры с геометрическими формами, рисование и конструирование с использованием блоков и пазлов. В ходе подобных занятий дети активно учатся основам математики и формируют свои первоначальные представления о числах, формах, размерах и расстояниях. Важно подбирать разнообразные задания и игровые сюжеты, которые будут учитывать интересы и индивидуальные особенности каждого дошкольника, а также способствовать развитию его интеллекта и логического мышления.
В заключение, можно сказать, что использование игровых методик, экспериментов и творческой деятельности является эффективным способом формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста, способствуя их гармоничному развитию.
Список литературы
Белошистая
, А.В. Теория и методика организации математического развития дошкольников / А.В.
Белошистая
. – Мурманск: МГПУ, 2010. – 256 с.
Габова
, М.А. Средства математического развития ребенка: истор
ия и современность / М.А.
Габова
// Детский сад: теория и практика. – 2011. – № 3. – С.18-27.
Фалькович
Т.А.,
Барылкина
Л.П. Формирование математических представлений. - М.: ВАКО, 2009, 207с.
