Формирование элементарных математических представлений через игру у детей в ДОУ. | Мой кабинет. Работа №353762

Формирование элементарных математических представлений через игру у детей в ДОУ

Развивающие игры позволяют детям осваивать основные элементарные математические представления, это сложение, вычитание, умножение и деление через естественный процесс игры. В отличие от формального обучения, игра позволяет детям экспериментировать с числами, находить решения в более непринуждённой форме.

Ключевые математические операции, формируемые через игру:

Сложение и вычитание: Дети учатся складывать и вычитать, работая с реальными объектами — кубиками, игрушками или карточками. Например, в играх с кубиками они могут складывать несколько объектов и считать, сколько их стало в итоге.

Умножение и деление: В старших группах через игры можно обучать детей более сложным операциям, как, например, деление предметов на группы или умножение через повторение одних и тех же действий (например, «Сложи 3 игрушки по 2 раза»).

Понимание чисел: Игры помогают детям осознать, что числа не просто символы, а представляют собой количество или величину, с которой можно взаимодействовать.

Игра «Собери в корзину фрукты»

Цель: Развивать навыки сложения и вычитания.
Материалы: Игрушечные фрукты или карточки с изображениями фруктов, корзины.

План проведения:

Воспитатель предлагает детям собрать игрушечные фрукты в корзину.

Например

: «Сложи в корзину 3 яблока и 2 груши. Сколько фруктов в корзине?»

Воспитатель задаёт вопросы на вычитание: «Теперь убери из корзины 1 яблоко. Сколько фруктов осталось?»

Преимущества игры: Игра помогает детям закреплять навыки сложения и вычитания в пределах 10 в практическом контексте.

Влияние игр на развитие логического мышления

Математические игры помогают детям развивать не только числовое мышление, но и логику. Решая задачи через игру, дети учатся находить решения, строить последовательности действий, работать с понятиями «больше», «меньше», «равно». Игры позволяют детям увидеть взаимосвязи между числами и математическими операциями.

Игра «Построй башню»

Воспитатель предлагает детям построить башню из кубиков так, чтобы на каждом уровне было на один кубик меньше, чем на предыдущем.

Дети должны рассчитать количество кубиков на каждом уровне и построить башню, следуя этому правилу.

Преимущества: Игра развивает логическое мышление и понимание числовых последовательностей.

Роль воспитателя в поддержке интеллектуального развития через игры

Воспитатель играет важную роль в процессе игры, помогая детям осваивать новые математические понятия, задавая наводящие вопросы и создавая условия для самостоятельного решения задач. Важно наблюдать за детьми, вовремя подсказывать и поддерживать их интерес к игре.

Рекомендации для воспитателей:

Задавайте открытые вопросы, которые помогут детям самим находить решения: «Как ты думаешь, что произойдёт, если добавить ещё один кубик?»

Поощряйте детей пробовать разные подходы к решению задач, даже если они ошибаются.

Постепенно усложняйте задачи, подстраиваясь под уровень подготовки каждого ребёнка.

Игра «Домики»

Цель: Развивать навыки сложения и логического мышления.
Материалы: Конструкторы или кубики для постройки домиков, карточки с числами.

План проведения:

1.    Воспитатель предлагает детям построить домики из кубиков в соответствии с числами на карточках. Например, построить домик из 3 кубиков и домик из 4 кубиков.
2.    После этого дети должны посчитать, сколько всего кубиков в домиках.

Преимущества игры: Игра помогает детям развивать навыки сложения и понимание числовых последовательностей.

Игра «Числовые лабиринты»

Цель: Развивать навыки логического мышления через решение задач на нахождение числовой последовательности.
Материалы: Листы с нарисованными лабиринтами, числами и стрелками.

План проведения:

1.    Воспитатель предлагает детям пройти лабиринт, следуя числовой последовательности (например, от 1 до 10).
2.    Дети должны передвигаться по лабиринту, находя правильные пути и соблюдая числовую последовательность.

Преимущества игры: Игра помогает детям развивать навыки логического мышления и работу с числами через решение практической задачи.

Развивающие игры играют важную роль в формировании математических операций и понятий у детей. Через игру дети осваивают сложение, вычитание, умножение и деление, развивают логику и учатся решать задачи на практике. Воспитатели могут использовать игры как эффективный инструмент для поддержки интеллектуального развития детей.

Литература:

1. Данилова В.В., Рихтерман Т.Д., Михайлова З.А. и др. Обучение математике в детском саду. М., 1996. ISBN:5-7695-0138-3

2. Дидактические игры и упражнения но сенсорному воспитанию дошкольников / Под ред. Л.А. Венгера.– М.: Просвещение, 1998. ISBN 978-5-16-014358-3

3. Доман Глен, Доман Дженет Как обучить ребенка математике. – М., 1996. ISBN: 5-85684-068-2;

4. Интернет - ресурсы.