Формирование финансовой грамотности на уроках истории и обществознания | Чича Александр Витальевич. Работа №346319. Номер работы: №346319

ФОРМИРОВАНИЕ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

Чича Александр Витальевич, учитель истории и обществознания

ГБОУ "Чермалыкская школа Тельмановского м.о.", ДНР, с. Чермалык

Аннотация. Финансовая грамотность становится все более важной для успешной жизни в современном обществе. В условиях быстро меняющейся экономики и растущего количества финансовых продуктов необходимо развивать у учащихся способность принимать обоснованные финансовые решения. Уроки истории и обществознания предоставляют уникальную возможность интегрировать финансовые концепции в образовательный процесс. Эта статья предназначена для учителей, желающих повысить уровень финансовой грамотности среди своих студентов, и охватывает различные подходы к внедрению финансовых тем в изучение истории и обществознания.

Ключевые слова: финансовая грамотность, уроки истории, уроки обществознания, интеграция знаний, финансовые концепции, образование, молодежь.

В последние годы в России и в мире наблюдается растущий интерес к вопросам финансовой грамотности. Результаты исследований показывают, что уровень финансовой грамотности населения остается низким, что ведет к неправильным финансовым решениям и ухудшению качества жизни. Правительство и образовательные учреждения начинают осознавать важность этой темы, стремясь внедрить финансовую грамотность в школьную программу. Уроки истории и обществознания, по сути, являются идеальными платформами для обсуждения финансовых вопросов в контексте реальных исторических событий и социальных явлений.

Роль истории в формировании финансовой грамотности.

История — это отражение экономических процессов, социальных структур и культурных изменений. Изучение исторических событий дает возможность анализировать, как разные экономические модели влияли на общество. Например, Великая депрессия 1929 года или финансовые кризисы XX века могут служить уроками для анализа причин неустойчивости экономик и ключевых моментов в управлении финансами.

Применение исторических примеров.

Безусловно, уроки истории могут включать обсуждение таких вопросов, как:

Экономические системы: капитализм, социализм, феодализм и их влияние на финансовое поведение людей.

Финансовые кризисы: исследование причин и последствий известных кризисов на примерах различных стран.

Роль финансовых институтов: банки, фондовые рынки и их влияние на экономическое развитие общества.

1.2. Влияние на принятие решений

Изучение исторических примеров позволяет создать у учеников критическое мышление и аналитические способности. На примере حالات, когда финансовые решения оказывали либо положительное, либо отрицательное влияние на общества, учащиеся могут понять важность осознанного финансового поведения.

Обществознание и его вклад в финансовую грамотность.

Обществознание охватывает широкий спектр тем: от экономики до права и социальной политики. Это дисциплина позволяет обучать детей тому, как функционирует общество, как принимаются финансовые решения и каким образом они затрагивают каждую отдельную личность.

Основные финансовые концепты.

На уроках обществознания можно акцентировать внимание на таких ключевых темах:

Личный бюджет: объяснение концепций доходов, расходов и экономии.

Рынок и его механизмы: спрос и предложение, создание ценности и роль конкуренции.

Налоги и государственное финансирование: как функционирует налоговая система и как это влияет на общество.

Применение на практике. Учителя могут внедрить в уроки практические задания: например, создание собственного бюджета или симуляция рыночной торговли, что поможет учащимся лучше понять финансовые процессы. Кейс-метод, когда студенты анализируют реальные ситуации, связанные с финансами, может оказаться весьма эффективным.

Методы и подходы к обучению. Для успешного внедрения финансовой грамотности в учебный процесс важно использовать интерактивные методы обучения, такие как:

Дискуссии и дебаты: они могут помочь учащимся высказывать и отстаивать свои позиции по финансовым вопросам.

Групповые проекты: совместная работа над реальными финансовыми задачами формирует навыки команды и лидерства.

Исследовательская работа: даёт возможность углубиться в изучение определённых финансовых аспектов, связанным с историей и обществом.

Примеры внедрения. Рассмотрим примеры интеграции финансовой грамотности на уроках:

В истории: изучение экономических политик, проводимых различными державами в разные эпохи, и их влияние на финансовую грамотность населения.

В обществознании: анализ текущих экономических вопросов, таких как уровень инфляции или доходов населения, с предложением реальных решений в рамках работы в группе.

Формирование финансовой грамотности у молодежи — это критически важная задача для общества. Уроки истории и обществознания могут стать мощным инструментом для достижения этой цели, предоставляя учащимся необходимые знания и навыки для будущего. Успех в обучении можно достичь, применяя разнообразные методы и подходы, которые делают процесс изучения финансовых вопросов интересным и актуальным.

Список литературы

Анна Валерьевна Хорошенкова Формирование финансовой грамотности учащихся в курсе обществознания в школе в условиях информатизации образования // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. 2023. №3 (40). https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-finansovoy-gramotnosti-uchaschihsya-v-kurse-obschestvoznaniya-v-shkole-v-usloviyah-informatizatsii-obrazovaniya.

Курмашева Анастасия Ришатовна Интеграция тем финансовой грамотности в курс «Обществознание» в основной и средней школе // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». 2020. №1. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/integratsiya-tem-

finansovoy-gramotnosti-v-kurs-obschestvoznanie-v-osnovnoy-i-sredney-shkole.

Лазебникова А.Ю. Практическая реализация задачи повышения финансовой грамотности школьников: состояние и проблемы // Отечественная и зарубежная педагогика. 2017. №2 (37). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/prakticheskaya-realizatsiya-zadachi-povysheniya-finansovoy-gramotnosti-shkolnikov-sostoyanie-i-problemy.