Формирование командного духа и лидерских качеств у школьников на уроках физкультуры | Батырева Мария Николаевна. Работа №349740

ФОРМИРОВАНИЕ КОМАНДНОГО ДУХА И ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ У ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ФИЗКУЛЬТУРЫ

Батырева Мария Николаевна, учитель физической культуры

МБОУ СОШ им. адмирала Геннадия Ивановича Невельского

р.п. Лазарев Николаевского муниципального района Хабаровского края

Аннотация. В статье рассматривается процесс формирования командного духа и лидерских качеств у школьников на уроках физической культуры. Описаны методы и подходы, которые способствуют развитию навыков сотрудничества, взаимопомощи и лидерства среди учеников. Подчёркивается значимость физкультуры как инструмента для формирования социально значимых качеств у школьников.

Ключевые слова: командный дух, лидерские качества, физическая культура, школьники, сотрудничество, социальные навыки.

Физическая культура в школе играет важную роль не только в укреплении здоровья и физическом развитии, но и в формировании социально значимых качеств, таких как командный дух и лидерские навыки. В процессе выполнения спортивных упражнений и участия в командных играх у школьников формируется осознание важности сотрудничества, взаимопомощи и распределения ролей. Учитель физической культуры может использовать различные методы и подходы для развития у школьников навыков командной работы и лидерства, что способствует их успешной социализации и подготовке к дальнейшей жизни.

Одним из эффективных методов формирования командного духа является организация игр и упражнений, требующих от учеников коллективного взаимодействия. Командные игры, такие как футбол, баскетбол или волейбол, позволяют школьникам почувствовать себя частью команды, научиться работать сообща для достижения общей цели. Учитель может подчеркивать значимость каждого участника в процессе игры, объясняя, что победа зависит от вклада каждого игрока. Это помогает учащимся понять, что успех команды зависит от усилий всех её членов, что способствует развитию командного духа и сплочённости.

Развитие лидерских качеств у школьников также является важной задачей на уроках физической культуры. Учитель может предложить учащимся менять роли внутри команды, предоставляя возможность каждому побыть в роли капитана или организатора. Например, на тренировках школьники могут распределять обязанности: один ученик отвечает за стратегию игры, другой за координацию, а третий — за мотивацию товарищей по команде. Такие задачи помогают ученикам развивать лидерские навыки, учат брать ответственность на себя и организовывать действия группы, что важно для формирования уверенности и самостоятельности.

Эстафеты и командные соревнования также способствуют развитию навыков сотрудничества и лидерства. Учитель может организовать эстафеты, где каждому участнику отводится своя роль и задача, от выполнения которой зависит успех всей команды. Такие занятия развивают чувство ответственности и учат школьников поддерживать и мотивировать друг друга. Кроме того, командные соревнования помогают школьникам справляться с переживаниями и эмоциями, возникающими во время игры, что способствует развитию эмоциональной устойчивости и способности действовать в стрессовых ситуациях.

Упражнения, требующие взаимопомощи, играют важную роль в формировании командного духа и лидерских качеств. Учитель может предложить задания, в которых школьники должны работать парами или небольшими группами, помогая друг другу выполнять физические упражнения. Например, для выполнения некоторых упражнений один ученик может помогать другому удерживать равновесие или страховать его во время выполнения сложных элементов. Это учит школьников заботиться о своих товарищах, оказывать поддержку и доверять друг другу, что создаёт атмосферу взаимопомощи и доверия.

Кроме того, физическая культура способствует развитию у школьников самодисциплины и чувства ответственности. Учитель может мотивировать учащихся устанавливать личные и командные цели, отслеживать их выполнение и анализировать результаты. Например, в командных играх школьники могут ставить цель улучшить общую координацию или развить определённые навыки, такие как скорость или точность броска. Этот подход помогает ученикам учиться ставить задачи и работать над их достижением, что формирует чувство ответственности перед командой и собой.

Таким образом, уроки физической культуры способствуют развитию командного духа и лидерских качеств у школьников. Командные игры, смена ролей, эстафеты, упражнения на взаимопомощь и установка целей помогают ученикам осознавать важность командной работы и ответственности. Эти навыки способствуют успешной социализации школьников и подготовке их к решению задач в повседневной жизни, развивая уверенность, дисциплину и умение работать в коллективе.

Список литературы

1. Алешина, А. С. Воспитание волевых качеств посредством занятия физической культурой и спортом / А. С. Алешина, О. Б. Аношкина. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 49 (496). — С. 500-504.

2. Пантилеева, Н. В. Воспитание коллектива на занятиях физической культуры и спорта / Н. В. Пантилеева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 3 (345). — С. 67-70.

3. Копылов, Ю. А. Система физического воспитания в образовательных учреждениях [Текст] / Ю.А. Копылов, Н.В. Полянская. – М.: Арсенал образования, 2018. – 393 c.