Формирование коммуникативной компетенции на уроках русского языка в условиях внедрения ФГОС | Тарасенко Светлана Николаевна. Работа №345860. Номер работы: №345860
В статье рассматриваются методы и приемы формирования коммуникативной компетенции у учащихся в условиях внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Особое внимание уделяется практическим аспектам, которые помогают ученикам развивать навыки эффективного общения, критического мышления и умения работать в команде. Приводятся примеры упражнений и заданий, способствующих достижению этих целей.
ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В УСЛОВИЯХ ВНЕДРЕНИЯ ФГОС
Тарасенко Светлана Николаевна, учитель
МБОУ "Ялтинская школа" ДНР, Першотравневый район пгт. Ялта
Аннотация. В статье рассматриваются методы и приемы формирования коммуникативной компетенции у учащихся в условиях внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Особое внимание уделяется практическим аспектам, которые помогают ученикам развивать навыки эффективного общения, критического мышления и умения работать в команде. Приводятся примеры упражнений и заданий, способствующих достижению этих целей.
Ключевые слова: коммуникативная компетенция, ФГОС, русский язык, школьное образование, методы преподавания, навыки общения.
Введение Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) поставило перед учителями новые задачи, среди которых особое место занимает формирование коммуникативной компетенции у школьников. Коммуникативная компетенция подразумевает не только умение грамотно и четко выражать свои мысли, но и способность слушать и понимать собеседника, вести диалог и аргументированно отстаивать свою точку зрения. В условиях современной образовательной среды эти навыки становятся особенно важными, так как они способствуют успешной социальной адаптации и профессиональной деятельности в будущем.
На уроках русского языка и литературы коммуникативная компетенция формируется через разнообразные виды деятельности. Одним из ключевых методов является организация дискуссий и дебатов. Эти формы работы позволяют ученикам научиться формулировать свои мысли, слушать других, уважать различные точки зрения и аргументированно отстаивать свою позицию. Например, обсуждение темы "Роль героя в произведениях Льва Толстого" может помочь ученикам не только глубже понять литературные произведения, но и развить навыки аргументации и критического мышления.
Чтение и анализ текстов также играют важную роль в формировании коммуникативной компетенции. Ученики учатся извлекать информацию из текстов, формулировать собственное мнение и выражать его в устной и письменной форме. Например, при анализе произведения Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание" учащиеся могут обсуждать мотивы поступков героев, их внутренние переживания и моральные дилеммы, что способствует развитию навыков критического анализа и рефлексии.
Особое внимание следует уделять развитию навыков письменной речи. Написание сочинений, эссе, отзывов и рецензий помогает ученикам структурировать свои мысли, логически выстраивать аргументы и выражать их в ясной и убедительной форме. Например, сочинение на тему "Моральные проблемы в произведении А.П. Чехова" может способствовать не только углубленному пониманию произведения, но и развитию навыков письменного выражения собственных мыслей.
Важно также развивать навыки аудирования и восприятия устной речи. Учителя могут использовать аудиозаписи, видеоматериалы и живое общение для тренировки этих навыков. Прослушивание и обсуждение радиопередач, просмотр и анализ видеороликов, участие в ролевых играх и театрализованных постановках помогают ученикам развивать умение воспринимать и анализировать устную речь, что является важной частью коммуникативной компетенции.
Современные технологии также играют важную роль в формировании коммуникативной компетенции. Использование интерактивных досок, онлайн-платформ, электронных учебников и других цифровых ресурсов позволяет разнообразить формы работы на уроках и сделать их более интересными и эффективными. Например, создание и защита презентаций по различным темам, участие в вебинарах и онлайн-дискуссиях способствует развитию навыков публичных выступлений и взаимодействия в цифровой среде.
Важным аспектом является и развитие межличностных навыков и умения работать в команде. Групповые проекты, совместное выполнение заданий, организация и проведение мероприятий способствуют развитию навыков сотрудничества, ответственности и умения находить общий язык с разными людьми. Например, подготовка и проведение школьной литературной конференции может стать отличным упражнением для развития этих навыков.
Для успешного формирования коммуникативной компетенции важно создать на уроках атмосферу доверия и взаимопонимания. Учитель должен быть внимателен к индивидуальным особенностям каждого ученика, поощрять инициативу и творчество, поддерживать стремление к самовыражению и самосовершенствованию. Важно, чтобы ученики чувствовали себя уверенно и комфортно, могли свободно высказываться и не боялись ошибок. Это способствует не только развитию коммуникативных навыков, но и формированию позитивного отношения к учебе в целом.
Таким образом, формирование коммуникативной компетенции на уроках русского языка в условиях внедрения ФГОС требует системного и комплексного подхода. Использование разнообразных методов и приемов, создание благоприятной образовательной среды, внимание к индивидуальным потребностям учеников — все это способствует эффективному развитию навыков общения, критического мышления и умения работать в команде. Эти навыки являются важной частью общей культуры личности и способствуют успешной социализации и профессиональной деятельности в будущем.
Список литературы
Амонашвили Ш.А. Обучение. Оценка. Отметка. -М.: Просвещение, 2020. -134 с.
Пахнова
Т.М
. От анализа текста на уроках русского языка - к выразительному тексту. // Библиотечка «Первого сентября». Серия «Русский язык». - 2018. №22. -С. 7-26.
