Формирование мотивации к занятиям физкультурой у школьников | Майорова Мирослава Владимировна. Работа №350017

ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ К ЗАНЯТИЯМ ФИЗКУЛЬТУРОЙ У ШКОЛЬНИКОВ

Майорова Мирослава Владимировна, учитель физической культуры

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 31", г. Артем

Аннотация. В статье рассматриваются методы формирования мотивации к занятиям физической культурой у школьников. Описаны подходы учителя, направленные на повышение интереса к физической активности, развитие ответственности за своё здоровье и укрепление положительного отношения к занятиям спортом. Подчёркивается значимость применения игровых и соревновательных методов, а также личного примера учителя в мотивации учащихся.

Ключевые слова: мотивация, физическая культура, школьники, здоровье, спорт, учитель.

Формирование мотивации к занятиям физической культурой у школьников является важной задачей учителя, так как регулярная физическая активность способствует укреплению здоровья, улучшению физического состояния и развитию личности. Однако нередко школьники относятся к занятиям физкультурой как к обязательному мероприятию, не осознавая их пользы. Учитель физической культуры играет ключевую роль в создании интереса к занятиям, развивая внутреннюю мотивацию детей через интересные и увлекательные формы обучения.

Одним из эффективных методов для мотивации является использование игровых упражнений и заданий. Игры позволяют школьникам погружаться в процесс физической активности, не воспринимая её как рутинную работу. Например, спортивные эстафеты, командные игры и ролевые соревнования создают атмосферу веселья и конкуренции, которая увлекает детей и делает физическую культуру более привлекательной. Важно, чтобы учитель включал разнообразные игры, которые подходят для разного уровня подготовки, что позволяет каждому ребёнку участвовать и получать удовольствие от занятий.

Важную роль в формировании мотивации играет личный пример учителя. Учитель, активно вовлекающийся в процесс занятий, демонстрирует детям, что физическая культура — это не просто учебный предмет, а стиль жизни. Положительный настрой, энтузиазм и собственное участие в играх и упражнениях повышают интерес школьников и создают у них позитивное отношение к физической активности. Учитель, который сам ведёт активный образ жизни, становится для детей ролевой моделью, показывая, что спорт — это увлекательно и полезно.

Соревновательные элементы также оказывают положительное влияние на мотивацию. Учитель может организовывать небольшие соревнования, где каждый школьник имеет возможность проявить свои способности. Индивидуальные и командные конкурсы развивают в детях дух соревнования, стремление к победе и учат работать в команде. Важно при этом не только оценивать результаты, но и поощрять усилия и старания каждого учащегося, создавая положительное подкрепление. Похвала и признание достижений повышают самооценку школьников и укрепляют их желание заниматься физической культурой.

Одним из методов поддержания интереса к физической культуре является использование современных технологий, таких как фитнес-приложения и трекеры активности. Учитель может предложить школьникам фиксировать свои достижения, шаги, калории или пульс, что даёт детям наглядное представление об их прогрессе. Введение таких технологий в занятия помогает школьникам чувствовать себя частью современного общества, укрепляет их приверженность физической активности и делает занятия физкультурой более привлекательными и интересными.

Кроме того, важен индивидуальный подход к каждому учащемуся. Учитель должен учитывать физические и психологические особенности детей, подбирать для них соответствующие уровню подготовки упражнения и помогать устанавливать личные цели. Например, для одних детей целью может быть улучшение выносливости, для других — развитие координации или гибкости. Когда у школьников есть личные цели и учитель помогает им достигать, это повышает их заинтересованность в процессе и создаёт положительный настрой к физической культуре.

В заключение, формирование мотивации к занятиям физической культурой у школьников требует комплексного подхода, включающего игровые элементы, личный пример учителя, соревновательные методы, современные технологии и индивидуальный подход. Эти методы помогают развить у школьников осознанное отношение к физической активности, формируют интерес и приверженность к здоровому образу жизни, что способствует их всестороннему развитию и укреплению здоровья.

Список литературы

1. Бахарева, Е. В., Иванова, Л. В., Коваленко, Е. А. «Формирование мотивации к занятиям физической культурой у школьников» // «Евразийский Научный Журнал». - 2015. - № 7. – С. 30 – 34.

2.  Фалалеева Г. А. «Формирование мотивации к занятиям физической культурой и спортом» // Научно-методический журнал «Педразвитие». – 2017. - № 3. – С. 34 – 39.