Формирование навыков чтения на уроках английского языка | Карнаух Татьяна Владимировна. Работа №340073

ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Карнаух Татьяна Владимировна, учитель английского языка

МБОУ СОШ с. Рейдово им. Героя Советского Союза Ильичёва П. И

Аннотация. Статья посвящена важности формирования навыков чтения на уроках английского языка. Автор подчёркивает, что чтение – это не только способ расширить словарный запас, но и инструмент для погружения в языковую среду, улучшения понимания текста и развития навыков анализа информации.

Ключевые слова: чтение, английский язык, читательская компетенция, методы чтения, роль учителя.

Формирование навыков чтения на уроках английского языка играет ключевую роль в обучении иностранному. Чтение — это не только способ расширить словарный запас, но и отличный способ погрузиться в языковую среду, улучшить понимание текста и развить навыки анализа информации.

Знание и умение правильно читать тексты на английском языке играют ключевую роль в процессе обучения. Эти умения помогают учащимся расширить словарный запас, улучшить понимание грамматики и синтаксиса, а также развить навыки анализа текста. Чтение текстов на английском языке способствует повышению культурной грамотности, знакомит с новыми идеями и точками зрения, укрепляет навыки критического мышления. Формирование читательской компетенции на уроках иностранного языка является важным компонентом развития языковой культуре обучающихся.

Для эффективного формирования навыков чтения применяются различные методы. Один из них – метод сканирования, когда учащиеся быстро просматривают текст с целью извлечения конкретной информации. Этот метод помогает развивать умение быстрого поиска нужных данных и повышает общую скорость чтения. Другой метод – метод детального чтения, который предполагает более внимательное и осмысленное изучение содержания текста, обогащающее словарный запас и способствующее пониманию контекста. Важно комбинировать различные приёмы, чтобы дать ученикам возможность развивать свои навыки на всеобъемлющем уровне.

Успешное формирование читательской грамотности обучающихся на уроках английского языка невозможно без активного участия учителя. Роль педагога заключается в том, чтобы не только предоставить материал для чтения, но и оказывать поддержку и мотивацию учащимся. Учитель должен выбирать тексты, соответствующие уровню языковой подготовки учеников, и создавать интерес к чтению. Важно проводить разнообразные формы уроков, включая обсуждение прочитанного, выполнение заданий на основе текста, игры и другие активности, способствующие улучшению данных навыков.

При формировании читательской компетенции важно использовать тексты разной сложности. Это помогает учащимся развивать как базовые, так и продвинутые навыки. Подача разнообразных текстов – от простых до более сложных, с различной лексикой и грамматической структурой, способствует расширению словарного запаса и улучшению понимания языка. Также такой подход помогает стимулировать интерес к данному процессу и усвоению информации на английском языке и делает учебный процесс более увлекательным и эффективным.

Для эффективного формирования навыков чтения на уроках иностранного языка необходимо применять разнообразные подходы. Одной из ключевых стратегий является активация предварительных знаний. Учитель может провести обсуждение темы текста, показать картинки, связанные с ним, что поможет учащимся лучше понять материал и ориентироваться в нём. Важно также учить школьников использовать различные методы сканирования и скимминга, чтобы уметь быстро находить нужную информацию и основные идеи. Постепенное увеличение сложности текстов, использование аутентичных материалов и систематический анализ прочитанного также являются важными стратегиями развития навыков чтения на уроках английского языка.

Таким образом, формирование читательской компетенции – важная часть обучения иностранному языку. Для этого необходимо использовать разнообразные методы чтения, выбирать тексты соответствующей сложности, активировать предварительные знания учащихся, а также создавать интерес к чтению и поощрять активное участие в процессе обучения.

Список литературы

Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам: лингводидактика

и методика / Н.И. Гез. М.: Академия, 2005. 336 с

.

Гончарова Е.Л. Ранние этапы читательского развития. К теории вопроса.

М.:

Школа - Пресс, 2007. 156 с.

Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на

начальном этапе в общеобразовательных учреждениях. Москва:

Просвещение, 2000. 105 c.