Формирование навыков контроля и самоконтроля в рамках урока английского языка | Карпова Татьяна Геннадьевна. Работа №343849

ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ КОНТРОЛЯ И САМОКОНТРОЛЯ В РАМКАХ УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Карпова Татьяна Геннадьевна, учитель английского языка

МБОУ "Средняя общеобразовательная школа № 127», г. Барнаул

Аннотация. В статье рассматриваются методы формирования навыков контроля и самоконтроля на уроках английского языка. Описываются подходы к организации учебного процесса, направленные на развитие у учащихся способности самостоятельно отслеживать свои успехи, выявлять ошибки и корректировать их. Приводятся примеры упражнений и технологий, которые помогают повысить ответственность учащихся за результаты своей работы и развить навыки самостоятельного обучения.

Ключевые слова: контроль, самоконтроль, английский язык, обучение, самостоятельное обучение, обратная связь.

Формирование навыков контроля и самоконтроля является важной частью процесса изучения английского языка. Эти навыки помогают учащимся самостоятельно оценивать свои успехи, выявлять пробелы в знаниях и вносить необходимые коррективы в свою работу. Научившись контролировать свои достижения, учащиеся становятся более самостоятельными и ответственными за своё обучение, что способствует более успешному освоению материала и достижению целей в изучении языка.

Контроль на уроках английского языка включает в себя как традиционные методы, такие как тесты и контрольные работы, так и современные подходы, направленные на развитие у учащихся навыков самоконтроля. Тесты позволяют проверить уровень усвоения лексики, грамматики и навыков аудирования, а также дают возможность учащимся осознать свои слабые стороны и работать над их улучшением.

Самоконтроль включает способность учащихся самостоятельно оценивать результаты своей работы и исправлять ошибки без постоянного вмешательства преподавателя. Для развития самоконтроля важно предоставлять учащимся задания, которые требуют от них самопроверки. Например, упражнения с ключами позволяют учащимся проверять свои ответы самостоятельно. Это помогает им лучше понимать, где они допустили ошибки, и учиться их исправлять.

Использование тестов с самопроверкой является одним из эффективных методов развития самоконтроля. Например, учащиеся могут выполнять задания по грамматике, а затем сверяться с ключами, предоставленными преподавателем. Такой подход позволяет им самостоятельно анализировать свои ошибки и фиксировать проблемные места для последующей проработки. Это способствует не только запоминанию правил, но и развивает ответственность за процесс обучения.

Рефлексия после выполнения заданий также играет важную роль в формировании навыков самоконтроля. Преподаватели могут предложить учащимся в конце урока оценить свою работу: какие задания были выполнены легко, где возникли трудности, над чем стоит поработать дополнительно. Такой подход помогает учащимся лучше осознавать свои достижения и точки роста, а также планировать дальнейшее обучение.

Проектная деятельность и задания для самостоятельного выполнения также способствуют развитию навыков контроля и самоконтроля. Выполняя проекты, учащиеся должны самостоятельно планировать свои действия, искать информацию, проверять правильность своих решений и представлять результаты работы. Например, проект на тему "Моё любимое англоязычное произведение" требует от учащихся не только знаний английского языка, но и навыков анализа и самопроверки при подготовке презентации.

Интерактивные платформы для обучения английскому языку также предоставляют возможности для самоконтроля. Платформы, такие как Duolingo, Quizlet или LinguaLeo, предлагают учащимся интерактивные задания, тесты и упражнения с автоматической проверкой, что позволяет учащимся отслеживать свой прогресс в реальном времени. Использование таких платформ способствует развитию самостоятельности и мотивации учащихся к изучению языка.

В заключение следует отметить, что формирование навыков контроля и самоконтроля на уроках английского языка требует применения разнообразных методов, которые способствуют самостоятельному анализу результатов учащихся. Умение оценивать свои достижения, выявлять ошибки и корректировать их делает учащихся более ответственными и мотивированными, что в конечном итоге приводит к более успешному освоению английского языка.

Список литературы

Заикина, А. Е. Использование тестирования как формы контроля самостоятельной работы обучающихся на уроках иностранного языка в школе / А. Е. Заикина. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 26 (473). — С. 154-158.

Саттарова, А. Ф. Использование цифровых ресурсов для контроля знаний по английскому языку / А. Ф. Саттарова. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 20 (310). — С. 619-620.