Формирование навыков общения у детей дошкольного возраста в ходе сюжетно-ролевой игры | Королева Оксана Владимировна. Работа №341924

ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ОБЩЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ХОДЕ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ

Королева Оксана Владимировна, воспитатель

МДОУ Д/С № 157 г. Магнитогорска

Аннотация. Статья рассматривает значимость сюжетно-ролевых игр в формировании навыков общения у детей дошкольного возраста. Подробно анализируются методы и приёмы, способствующие развитию коммуникативных умений через организацию и участие в ролевых играх. Описаны основные аспекты, на которые следует обращать внимание воспитателям при организации таких игр, а также приводятся рекомендации по их проведению для максимального эффекта. Рассматриваются примеры успешных практик и методов, позволяющих улучшить социальные навыки детей.

Ключевые слова: сюжетно-ролевые игры, навыки общения, дошкольный возраст, коммуникация, воспитатель, социальные навыки, ролевые игры.

Сюжетно-ролевые игры являются одним из наиболее эффективных способов развития навыков общения у детей дошкольного возраста. Эти активности не только развлекают детей, но и способствуют формированию у них социальных умений, необходимых для взаимодействия в обществе. В ходе них дети учатся выражать свои мысли, понимать эмоции других людей, сотрудничать и разрешать конфликты.

Сюжетно-ролевые игры представляют собой активную деятельность, в которой дошкольники принимают на себя различные роли и разыгрывают разнообразные сценарии. Такие игры дают детям много возможностей. Например, развивать вербальные и невербальные коммуникативные навыки. Они учатся выражать свои мысли словами, а также через мимику, жесты и другие формы невербального общения. Также они учиться взаимодействовать с окружающими. В процессе игры дети пробуют слушать и учитывать мнения других, делиться своими идеями и находить компромиссы. А также понимать и управлять эмоциями. Такие активности позволяют дошкольникам экспериментировать с различными эмоциональными реакциями и учиться контролировать свои чувства в разных ситуациях.

Для эффективного формирования навыков общения важно правильно организовать сюжетно-ролевые игры. Существует несколько методов и приёмов для осуществления этого процесса:

Создание увлекательных сюжетов. Интересные и разнообразные сценарии игр стимулируют детей к активному участию и помогают развивать их фантазию и креативность. Например, можно разыгрывать сцены из повседневной жизни, сказки или выдуманные истории.

Использование игровых материалов. Игрушки, костюмы и реквизит способствуют созданию более реалистичной игровой среды и позволяют детям лучше вживаться в свои роли.

Вовлечение всех воспитанников. Важно, чтобы каждый ребёнок имел возможность активно участвовать в игре. Воспитатель должен следить за тем, чтобы не было конфликтов, и чтобы каждый ребёнок мог выразить себя.

Обсуждение и рефлексия после игры. После завершения всех активностей полезно обсудить с детьми, что им понравилось, что они узнали и какие навыки они применяли. Это помогает им осознать и закрепить приобретенные коммуникативные умения.

Воспитателям, в свою очередь, важно создавать игровые ситуации, которые способствуют взаимодействию. Например, игры с ролями врача и пациента, продавца и покупателя, семьи или друзей помогут детям научиться сотрудничать и общаться.

Необходимо проводить игры регулярно. Постоянная практика в ролевых ситуациях способствует лучшему усвоению коммуникативных навыков и помогает детям уверенно чувствовать себя в социальном окружении.

Не нужно забывать также следить за динамикой игры. Воспитатель должен быть внимателен к тому, как дети взаимодействуют друг с другом, и при необходимости корректировать их поведение.

Так, сюжетно-ролевые игры являются мощным инструментом в формировании навыков общения у дошкольников. Они способствуют развитию вербальных и невербальных коммуникативных умений, улучшению взаимодействия и пониманию эмоций. Правильная организация таких активностей и вовлечённое участие воспитателя в игровом процессе помогут детям развить необходимые социальные навыки и подготовят их к успешному взаимодействию в будущем.

Список литературы

Авагян

С. Формы, и средства коммуникативной компетенции в процессе // Личность, и общество: педагогики и сб. ст. матер. LIX науч.-

практ

.

конф

. 12(57). –

СибАК

, 2015, с. 55-58.

Развитие общения дошкольников со сверстниками // Под. ред. А.Г. Рузской. - М., 2010. 180 с.

Снегирёва Л.А. Игры и упражнения для развития навыков общения у дошкольников: Методические рекомендации. – М., 2009. 123 с.