Формирование основ финансовой грамотности через изучение художественных произведений | Степанова Ирина Васильевна. Работа №342694

ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ ЧЕРЕЗ ИЗУЧЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ

Степанова Ирина Васильевна, учитель русского языка и литературы

ГБОУ СОШ № 639 с углубленным изучением иностранных языков Невского района Санкт-Петербурга

Аннотация. В статье рассматриваются методы формирования основ финансовой грамотности учащихся через изучение художественных произведений на уроках русского языка и литературы. Описаны подходы, которые способствуют развитию экономического мышления у школьников на примерах из литературы. Приведены примеры произведений, в которых затрагиваются вопросы финансов, экономических отношений и личного благосостояния.

Ключевые слова: финансовая грамотность, художественные произведения, русский язык и литература, экономическое мышление, школьное образование.

Формирование основ финансовой грамотности становится важной задачей современной школы, поскольку в условиях глобальной экономики умение управлять личными финансами является ключевым навыком для успешной жизни. Уроки русского языка и литературы могут внести существенный вклад в развитие финансовой грамотности у школьников. Используя примеры из художественных произведений, учитель литературы может объяснять важные экономические концепции, помогающие учащимся осмыслить их через судьбы героев и социальные конфликты, описанные в литературе.

Одним из важнейших способов формирования финансовой грамотности является анализ художественных произведений, в которых затрагиваются вопросы богатства, бедности, распределения благ, экономических выборов и последствий финансовых решений. Например, произведения классической русской литературы, такие как "Мёртвые души" Н. В. Гоголя или "Анна Каренина" Л. Н. Толстого, описывают как экономические решения и социальные обстоятельства влияют на жизнь героев. Учитель может предложить учащимся проанализировать финансовые и экономические аспекты жизни героев, обсудить, как их материальное положение повлияло на их поступки и жизненные выборы.

Ещё одним примером является произведение Ф. М. Достоевского "Преступление и наказание", где через образ Раскольникова и его финансовые проблемы поднимаются вопросы бедности, долгов, кредитов и неравенства в обществе. Учитель может предложить учащимся рассмотреть, как финансовое положение героя и его невозможность обеспечить себя и свою семью повлияли на его моральные принципы и решения. Это помогает школьникам задуматься о том, как финансовые трудности могут влиять на жизнь людей, и обсудить, какие решения могли бы быть приняты, чтобы избежать подобных ситуаций.

Произведения, в которых обсуждаются темы наследства, бизнеса и управления деньгами, также могут использоваться для развития финансовой грамотности. Например, роман И. С. Тургенева "Отцы и дети" поднимает вопрос о разнице в подходах к ведению хозяйства между поколениями, что позволяет обсудить темы управления финансами, ответственности за бизнес и планирования бюджета. Учитель может провести с учениками дискуссию о том, какие ошибки в управлении финансами были совершены героями и какие выводы для современности из этого следуют.

На уроках литературы также можно изучать произведения, в которых герои сталкиваются с проблемами долгов и кредитов. Например, пьеса А. Н. Островского "Свои люди — сочтёмся!" даёт богатый материал для обсуждения тем экономической ответственности, необходимости планирования и управления долгами. Учитель может предложить школьникам обсудить, какие уроки можно извлечь из поведения героев и как избежать подобных ошибок в реальной жизни.

Важным элементом формирования финансовой грамотности через литературу является развитие умения анализировать последствия финансовых решений. Учитель русского языка и литературы может рассматривать произведения с точки зрения экономических выборов, показывать, как эти выборы влияют на судьбу героев и их окружение. Например, анализируя поведение героев А. П. Чехова в рассказах "Ионыч" и "Дама с собачкой", учащиеся могут увидеть, как социальное и экономическое положение персонажей влияет на их решения и образ жизни.

Таким образом, формирование основ финансовой грамотности на уроках русского языка и литературы является важным аспектом образовательного процесса. Используя художественные произведения, учитель может помочь школьникам осмыслить экономические и финансовые аспекты жизни, научить их критически относиться к финансовым решениям и развить навыки экономического мышления. Важно, чтобы уроки литературы способствовали не только нравственному, но и финансовому воспитанию, что поможет учащимся лучше ориентироваться в современном мире.

Список литературы

1. Суворова Е.В. Чеховские барышни // Русская литература и диалог культур в эпоху глобализации. - 2018. - С. 160-163.

2. Чеснокова И.К. Актуальность романа «Преступление и наказание» // Наука и образование: новое время. - 2018. - №5. - С. 279-287.

3. Чехов, А.П. Вишневый сад/ Гончаров А.П.–Москва: Эксмо,2017