Формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста | Антипова Елена Николаевна. Работа №362353. Номер работы: №362353

ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Антипова Елена Николаевна, воспитатель

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 23 станицы Махошевской

Аннотация. Финансовая грамотность является важным компонентом успешной социализации личности, и закладывать её основы необходимо уже в дошкольном возрасте. В условиях современных социально-экономических реалий обучение детей основам рационального обращения с деньгами приобретает особую актуальность. В статье рассматриваются принципы формирования финансовой грамотности у дошкольников в образовательном процессе, подчеркивается роль воспитателя в данном процессе, анализируются методы и педагогические технологии, способствующие осмысленному усвоению детьми базовых финансовых понятий. Обосновывается значимость формирования у детей первичных представлений о деньгах, их ценности, источниках дохода и разумном использовании материальных ресурсов.

Ключевые слова: финансовая грамотность, дошкольный возраст, воспитание, экономическое мышление, игровая деятельность, социализация.

Формирование финансовой грамотности у детей дошкольного возраста является важной задачей современного образования. Первичные знания о деньгах, их роли в жизни человека, способах их получения и использования формируют основы ответственного финансового поведения, что в дальнейшем способствует осмысленному отношению к экономической стороне жизни. Дошкольный возраст — период активного познания окружающего мира, в котором ребёнок постепенно осваивает социальные нормы, в том числе экономические. Именно поэтому воспитатель играет ключевую роль в формировании первых представлений о финансовых процессах, что соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Одной из основных задач является формирование у ребёнка представления о деньгах как инструменте обмена, а не как самоценности. Важно, чтобы дети понимали, что деньги не появляются сами по себе, а зарабатываются трудом. Это способствует развитию уважения к труду взрослых и осознанию значимости материальных благ. Кроме того, дошкольники должны усваивать основы рационального использования денег: различать желания и потребности, осознавать необходимость планирования расходов, понимать принципы накопления и экономии.

Поскольку дети дошкольного возраста воспринимают информацию через наглядные примеры и личный опыт, важнейшим инструментом формирования финансовой грамотности является игровая деятельность. В процессе сюжетно-ролевых игр, моделирующих реальные экономические ситуации, дети учатся распределять денежные средства, принимать осознанные решения и оценивать последствия своих действий. Например, игры «магазин», «банк» или «рынок» позволяют детям в доступной форме осознать механизмы обмена товаров и денег, понять, что ресурсы ограничены, а потребности необходимо соизмерять с возможностями.

Большое значение имеет включение элементов финансового воспитания в повседневные образовательные ситуации. Воспитатель может использовать дидактические игры, беседы, чтение художественных произведений, содержащих экономический подтекст. Рассматривая сказки, где фигурируют понятия денег, торговли, честности и бережливости, дети получают первые представления о финансовых категориях. Например, обсуждение сказки о трёх поросятах помогает понять важность разумного планирования, а история про Золушку иллюстрирует, как трудолюбие может привести к улучшению жизненной ситуации.

Развитие у детей интереса к финансовым вопросам способствует их активному включению в познавательную деятельность. Важно, чтобы воспитатель создавал условия для обсуждения семейных традиций, связанных с расходованием средств, планированием бюджета, формированием осознанного отношения к покупкам. При этом обучение должно носить не назидательный, а игровой и познавательный характер, стимулируя естественное любопытство детей и интерес к познанию окружающего мира.

Формирование финансовой грамотности у дошкольников способствует развитию их самостоятельности, ответственности и рационального подхода к использованию материальных ресурсов. Воспитание осознанного отношения к деньгам на ранних этапах жизни формирует базовые экономические навыки, которые в дальнейшем помогут детям успешно адаптироваться к современному миру, принимать взвешенные решения и эффективно управлять личными ресурсами. Таким образом, дошкольный возраст является важным периодом для начала формирования финансовой грамотности, а роль воспитателя в этом процессе заключается в создании условий для развития у детей первичных экономических представлений, направленных на осознание взаимосвязи между трудом, деньгами и разумным потреблением.

Список литературы

1. Владимирова, Ж. В. Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста / Ж. В. Владимирова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2024. — № 14 (513). — С. 234-236.

2. Лиховцова, Т. И. Формирование основ финансовой грамотности у дошкольников посредством развивающей предметно-пространственной среды / Т. И. Лиховцова, Н. С. Алехина, Е. В. Сазонова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 13 (460). — С. 161-163.