Формирование патриотических ценностей у младших школьников через литературные произведения | Рыбалко Вера Анатольевна. Работа №354841. Номер работы: №354841

ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ

Рыбалко Вера Анатольевна, учитель начальных классов

МКОУ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 24 г. РОССОШИ РОССОШАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

Аннотация. В статье раскрывается значение литературных произведений как эффективного средства формирования патриотических ценностей у младших школьников. Автор анализирует педагогический потенциал литературных текстов для воспитания чувства любви к Родине, уважения к ее истории, традициям и культуре. Рассматриваются подходы к выбору произведений и методике их изучения на уроках в начальной школе. Отмечается, что целенаправленное использование художественной литературы позволяет не только формировать ценностные ориентиры, но и способствует развитию эмоциональной отзывчивости и нравственного сознания учащихся.

Ключевые слова: патриотическое воспитание, литературные произведения, младшие школьники, любовь к Родине, нравственные ценности, культура, история.

Формирование патриотических ценностей у младших школьников занимает центральное место в системе воспитания и обучения в современной школе. Патриотизм, как основополагающая ценность, включает в себя уважение к родной стране, ее культурному и историческому наследию, а также стремление к сохранению и приумножению ее достижений. Начальная школа, будучи первым звеном образовательной системы, обладает уникальными возможностями для формирования этих качеств у детей, благодаря их восприимчивости, искреннему интересу к окружающему миру и стремлению к познанию нового.

Одним из ключевых инструментов формирования патриотических ценностей у младших школьников является литература. Художественные произведения выступают не только источником знаний, но и мощным эмоциональным и нравственным воздействием на личность ребенка. Через литературные тексты дети погружаются в мир образов, ситуаций и историй, которые способствуют осознанию таких понятий, как Родина, долг, честь, традиции и героизм.

Литературные произведения обладают высокой воспитательной ценностью, так как позволяют младшим школьникам в доступной форме познакомиться с историческими событиями, культурными традициями и жизнью выдающихся личностей, сыгравших значительную роль в истории страны. Например, рассказы о подвигах героев Великой Отечественной войны, произведения о жизни простых людей в мирное время, описания природы родного края пробуждают у детей чувство гордости за свою Родину и желание беречь ее наследие.

Выбор литературных произведений для изучения в начальной школе должен учитывать возрастные особенности учащихся, их эмоциональное восприятие и способность к пониманию сложных нравственных категорий. Для младших школьников особенно важны тексты, которые обладают яркими образами, доступным языком и эмоциональной насыщенностью. Произведения, в которых раскрываются темы любви к Родине, уважения к старшим, подвигов и самоотверженности, помогают детям формировать первоначальные представления о патриотизме.

Особое место в литературе для младших школьников занимают произведения, связанные с природой родного края. Лирические описания пейзажей, рассказы о смене времен года, о жизни животных и растений формируют у детей чувство привязанности к месту, где они родились и выросли. Через образы родной природы дети начинают осознавать ценность своей малой Родины, ее красоту и уникальность.

Для эффективного формирования патриотических ценностей через литературные произведения необходимо использовать активные методы работы, способствующие глубокому осмыслению прочитанного. Важно, чтобы дети не только понимали содержание текста, но и могли соотносить его с собственным опытом, эмоционально сопереживать героям и осознавать нравственные уроки, заложенные в произведении.

Чтение и обсуждение литературных произведений могут быть дополнены творческими заданиями, направленными на закрепление патриотических идей. Например, младшие школьники могут писать сочинения, рисовать иллюстрации к текстам, создавать поделки, отражающие образы Родины. Такие задания не только способствуют более глубокому восприятию литературных сюжетов, но и развивают у детей творческую активность, внимание к деталям и чувство гордости за свои достижения.

Не менее важным является эмоциональное восприятие литературных произведений. Учитель должен создавать условия, в которых дети смогут не только рационально осмысливать прочитанное, но и переживать его на эмоциональном уровне. Выразительное чтение, использование наглядных материалов, музыкальное сопровождение помогают усилить воздействие текста на детей и делают процесс обучения более интересным и увлекательным.

Литература также может быть использована для знакомства с героическим прошлым Родины. Рассказы о подвигах героев, защитников Отечества и выдающихся деятелей культуры и науки пробуждают у младших школьников чувство гордости за свою страну и желание следовать положительным примерам. Важно, чтобы такие произведения раскрывали не только героизм, но и человеческие качества, которые делают героев близкими и понятными детям.

Формирование патриотических ценностей через литературные произведения невозможно без поддержки со стороны семьи. Взаимодействие школы и родителей играет важную роль в воспитании младших школьников. Родители могут продолжать обсуждение прочитанных произведений дома, делиться своими впечатлениями и воспоминаниями, а также помогать детям участвовать в мероприятиях, посвященных патриотическим темам. Такое сотрудничество способствует более глубокому усвоению ценностных ориентиров и укреплению семейных связей.

Таким образом, литература выступает важным инструментом формирования патриотических ценностей у младших школьников. Художественные произведения не только развивают у детей любовь к Родине, но и способствуют их нравственному и эмоциональному развитию. Учитель, используя разнообразные методы работы с литературными текстами, может создать условия для глубокого восприятия и осмысления патриотических идей, что в дальнейшем станет основой для формирования у школьников ответственного отношения к своему гражданскому долгу и культурному наследию страны.

Список литературы

1. Богатенкова Я. А. Патриотическое воспитание младших школьников на уроках литературного чтения / Я. А. Богатенкова. — Текст : непосредственный // Образование и воспитание. — 2020. — № 2 (28). — С. 20-22.

2. Ортыкхолова Д. Р. Патриотическое воспитание младших школьников на основе малых жанров русского фольклора / Д. Р. Ортыкхолова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2024. — № 20 (519). — С. 656-661.