Формирование процесса познания природного окружения дошкольниками | Скворцова Дина Анатольевна. Работа №338771

ФОРМИРОВАНИЕ ПРОЦЕССА ПОЗНАНИЯ ПРИРОДНОГО ОКРУЖЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКАМИ ПОСРЕДСТВОМ СЕНСОРНОГО ВОСПРИЯТИЯ

Скворцова Дина Анатольевна, воспитатель

ГБОУ «Школа № 1799»

Аннотация. Статья рассматривает роль сенсорного восприятия в формировании познавательных навыков у детей дошкольного возраста в природном окружении. Автор отмечает, что сенсорное восприятие позволяет детям получать информацию о мире через все органы чувств и играет ключевую роль в развитии наблюдательности, сравнения, классификации и анализа.

Ключевые слова: сенсорное восприятие, познавательные навыки, природное окружение, дошкольное образование, эмоциональное развитие.

Формирование познавательных навыков у детей дошкольного возраста является одной из важнейших задач образовательного процесса. Одним из ключевых инструментов, способствующих развитию познания природного окружения, является сенсорное восприятие.

Сенсорное восприятие – это способность воспринимать мир через органы чувств. У детей дошкольного возраста все органы чувств активно развиваются. Используя сенсорное восприятие, ребенок получает информацию о мире вокруг себя: видит, слышит, ощущает, обоняет, пробует. Оно играет важную роль в формировании познавательных навыков, таких как наблюдение, сравнение, классификация, анализ. Через ощущения и восприятие дети учатся распознавать цвета, формы, различные текстуры и материалы. Они могут сравнивать объекты по размеру, весу, звучанию либо по другим свойствам.

С помощью сенсорного восприятия дети учатся выявлять и анализировать причинно-следственные связи. Например, они могут узнать, что вода мокрая и холодная, а огонь, горящий и светящийся.

Примеры сенсорных игр и занятий:

Сенсорные коробки: наполните коробку природными материалами (песок, камни, листья, шишки) и позвольте детям исследовать их.

Природные квесты: организуйте прогулку, во время которой дети будут искать определенные природные объекты (листья разных форм, цветы определенного цвета).

Тактильные тропинки: создайте дорожку из различных природных материалов (песок, галька, трава), по которой дети могут ходить босиком.

Природное окружение играет важную роль в эмоциональном и когнитивном развитии детей. Сенсорное восприятие природы позволяет дошкольникам учиться и познавать мир на прямой опытной основе. Они могут наблюдать, трогать и слушать различные элементы окружающей среды, такие как растения, животные и природные явления. Это позволяет им развивать свои когнитивные навыки, такие как наблюдение, классификация и сравнение объектов, а также учиться решать проблемы на основе полученного опыта.

Природное окружение способствует также эмоциональному развитию детей. Оно вызывает положительные эмоции, такие как удивление, радость, трепет и умиротворение. Регулярное пребывание на природе и контакт с ее элементами позволяет детям испытывать гармонию и спокойствие. Они могут ощущать природу настолько близко, что начинают приживаться с ее ритмами и циклами, что благотворно влияет на их эмоциональное состояние.

Таким образом, сенсорное восприятие играет ключевую роль в процессе познания природного окружения дошкольниками. Оно позволяет им получать и обрабатывать информацию о мире, развивая их когнитивные способности и формируя устойчивый интерес к природе. Взрослые, поддерживая и стимулируя сенсорное восприятие, могут значительно способствовать полноценному развитию детей, делая процесс познания увлекательным и плодотворным.

Список литературы

Абдуллаева Ш.А. Формирование сенсорного опыта и методика его организации у детей раннего возраста: Автореферат. – М., 2005.

Венгер Л. А. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников. М., 2009, 178с.