Формирование профессиональной идентичности у студентов в условиях изменений на рынке труда | Каратаева Яна Андреевна. Работа №346147

ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ У СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ ИЗМЕНЕНИЙ НА РЫНКЕ ТРУДА

Каратаева Яна Андреевна, преподаватель

Краевое государственное автономное профессиональное образовательное учреждения «Техникум индустрии гостеприимства и сервиса»

Аннотация. В статье рассматриваются процессы формирования профессиональной идентичности у студентов в условиях быстро меняющегося рынка труда. Описаны основные факторы, влияющие на профессиональный выбор молодёжи, а также методы и стратегии, способствующие осознанию студентами своих профессиональных интересов и ценностей. Приведены примеры подходов, которые помогают студентам адаптироваться к изменяющимся условиям на рынке труда и сформировать профессиональную идентичность.

Ключевые слова: профессиональная идентичность, студенты, рынок труда, адаптация, профессиональные ценности, карьерное развитие.

Формирование профессиональной идентичности у студентов в современных условиях является сложным и многогранным процессом, поскольку рынок труда быстро меняется под влиянием новых технологий, глобализации и экономических изменений. Профессиональная идентичность — это осознание человеком своей роли в профессиональной деятельности, понимание своих интересов, ценностей и возможностей в рамках выбранной профессии. Для студентов, находящихся на этапе выбора и становления профессионального пути, формирование идентичности становится ключевым моментом в их образовательной и карьерной траектории.

Изменения на рынке труда, такие как автоматизация, внедрение цифровых технологий, а также глобальные экономические преобразования, требуют от студентов гибкости, готовности к обучению новым навыкам и адаптации к новым условиям. Формирование профессиональной идентичности в таких условиях требует от учебных заведений активного использования современных образовательных технологий, которые помогают студентам осознать свои профессиональные интересы и развивать необходимые компетенции.

Одним из ключевых факторов, влияющих на формирование профессиональной идентичности, является карьерная ориентация. Для студентов важно иметь возможность исследовать различные карьерные траектории, анализировать свои интересы и склонности, а также получать информацию о востребованных профессиях и требованиях к специалистам. В этом контексте учебные заведения играют важную роль, предоставляя студентам консультации, тестирования и ресурсы для профессионального самоопределения. Например, проведение профессиональных тестов, участие в карьерных форумах и ярмарках вакансий помогают студентам лучше понять, в каком направлении они хотят развиваться и какие навыки для этого необходимы.

Практическое обучение и стажировки также играют важную роль в процессе формирования профессиональной идентичности. Участие в реальных профессиональных проектах помогает студентам не только приобрести практический опыт, но и понять, насколько выбранная сфера соответствует их ожиданиям и интересам. Например, работа в компании или участие в волонтёрских проектах позволяют студентам увидеть, как теоретические знания применяются на практике, оценить свои силы и способности в реальных рабочих условиях.

Адаптация к изменениям на рынке труда требует от студентов постоянного обучения и обновления своих знаний и навыков. Одной из стратегий, способствующих формированию профессиональной идентичности, является обучение студентов навыкам самообучения и самоменеджмента. Важно, чтобы студенты умели самостоятельно находить информацию, осваивать новые технологии и применять полученные знания для решения профессиональных задач. Это позволяет им быть более гибкими и адаптируемыми к изменениям на рынке труда, где часто возникают новые требования к квалификации.

Менторство и наставничество также играют важную роль в процессе формирования профессиональной идентичности у студентов. Наставники могут помогать студентам ориентироваться в профессиональной среде, делиться опытом и советами по развитию карьеры. Менторство даёт студентам возможность увидеть различные пути профессионального роста, избежать типичных ошибок и быстрее адаптироваться к требованиям профессии. Например, встречи с успешными профессионалами в рамках образовательных программ или профессиональных сообществ могут вдохновить студентов на выбор определённого карьерного пути и помочь им сформировать профессиональные ценности.

Важным аспектом формирования профессиональной идентичности является развитие гибких навыков (soft skills), таких как коммуникативные способности, креативное мышление, умение работать в команде и разрешать конфликты. Эти навыки становятся всё более важными на современном рынке труда, где от специалистов ожидается не только наличие технических знаний, но и способность адаптироваться к динамичной рабочей среде, эффективно взаимодействовать с коллегами и находить решения в нестандартных ситуациях. Включение развития soft skills в учебные программы помогает студентам стать более конкурентоспособными и уверенными в своём профессиональном будущем.

Итак, формирование профессиональной идентичности у студентов в условиях изменяющегося рынка труда является многоступенчатым процессом, который включает карьерную ориентацию, практическое обучение, менторство и развитие гибких навыков. Важно, чтобы учебные заведения создавали условия для осознания студентами своих профессиональных интересов, предоставляя им возможности для получения практического опыта и развития необходимых компетенций. Гибкость, способность к обучению и адаптация к новым условиям становятся ключевыми факторами успешного профессионального становления студентов в современных реалиях.

Список литературы

Барышникова Е

.

Л

.

Педагогические условия формирования профессиональной идентичности студентов колледжа

//

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ. 2021. № 6

. – С. 131-138.

Барышникова, Е. Л. Формирование профессиональной идентичности студентов 1 курса колледжа / Е. Л.

Барвшникова

. – Текст: электронный //

Russian

Journal

of

Education

and

Psychology

. – 2020. – Т. 11, № 5. – С. 19-34.

Теняева

О.В. Проблемы профессиональной идентичности студенческой молодежи. V Рязанские социологические чтения: Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. – Рязань: Изд-во «РИД», 2015. – С. 121-127