Формирование профессиональных компетенций по МДК 01.02 Методика преподавания русского языка обучающихся | Голубкова Вера Васильевна. Работа №353161

Формирование профессиональных компетенций по МДК 01.02 Методика преподавания русского языка обучающихся

Голубкова Вера Васильевна, преподаватель

ГБПОУ "Коми-Пермяцкий профессионально-педагогический

колледж ордена "Знак Почёта" г. Кудымкар

Аннотация. Статья посвящена вопросам формирования профессиональных компетенций у преподавателей начальных классов в рамках дисциплины МДК 01.02 «Методика преподавания русского языка обучающихся». Рассматриваются основные аспекты методики преподавания русского языка, которые необходимы для успешного освоения учебного материала детьми, а также компетенции педагогов, определенные ФГОС. В статье приводятся примеры использования различных методов и технологий для повышения эффективности обучения, а также подчеркивается важность комплексного подхода в формировании у студентов педагогических колледжей навыков, которые помогут им стать квалифицированными специалистами в сфере преподавания русского языка в начальных классах. 

Ключевые слова: профессиональные компетенции, методика преподавания, русский язык, ФГОС, начальная школа, педагогика, методика преподавания русского языка.

Формирование профессиональных компетенций у будущих преподавателей начальных классов — это одна из важнейших задач педагогического образования. В рамках дисциплины МДК 01.02 «Методика преподавания русского языка обучающихся» студенты приобретают знания и умения, которые необходимы для эффективного преподавания русского языка в начальной школе. Методика преподавания русского языка охватывает как теоретические основы, так и практические навыки, которые включают в себя умение организовывать учебный процесс, создавать условия для всестороннего развития школьников, а также учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка.

Ключевым моментом в методике преподавания русского языка является формирование у будущих педагогов таких профессиональных компетенций, которые соответствуют требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Эти компетенции включают в себя способность педагога грамотно и эффективно организовывать образовательный процесс, разрабатывать и реализовывать образовательные программы, а также работать с детьми, учитывая их возрастные и индивидуальные особенности. Для успешного преподавания русского языка важно не только знание предмета, но и способность учить детей правильно использовать язык в различных ситуациях общения, что требует от преподавателя не только теоретических знаний, но и практических навыков.

Методика преподавания русского языка в начальных классах предполагает использование различных методов обучения, направленных на развитие у детей языковых навыков, таких как грамотность, орфография, пунктуация, умение строить предложения и излагать мысли. Основным методом, который используется в преподавании русского языка, является метод словесных упражнений, включающий в себя объяснение правил, проведение практических занятий и работу с текстами. Однако для того чтобы обучение было действительно эффективным, преподаватель должен уметь использовать и другие методы, например, метод проектов, проблемное обучение, игровую технологию и т.д.

Одним из важных аспектов формирования профессиональных компетенций преподавателя русского языка является умение применять дифференцированный подход в обучении. Это означает, что преподаватель должен учитывать различные уровни подготовки учащихся, их интересы и склонности, а также различные темпы усвоения материала. В этом контексте студентам педагогических колледжей важно научиться разрабатывать индивидуальные и групповые задания, которые способствуют развитию разных аспектов языковой компетенции у учеников.

Примером может служить ситуация, когда преподаватель на уроке русского языка использует дифференцированные задания. Для детей, которые усваивают материал быстрее, он может предложить более сложные задачи, например, создание собственных предложений с использованием новых орфографических правил. В то же время, для детей, которым сложнее дается материал, преподаватель может предложить дополнительные упражнения, направленные на повторение уже изученного материала, или предоставить дополнительные визуальные и аудиоматериалы для лучшего усвоения информации. Такой подход способствует успешному освоению материала всеми учениками, независимо от их исходных знаний.

Еще одной важной компетенцией педагога начальных классов является способность организовывать работу с родителями. В рамках преподавания русского языка важно взаимодействовать с родителями учеников, объясняя им, как они могут поддержать своего ребенка в процессе обучения. Это может включать в себя регулярные консультации, совместные занятия, обсуждение проблемных тем, а также участие родителей в школьных проектах. Важно, чтобы родители могли поддерживать процесс обучения на дому, создавая ребенку атмосферу для успешного освоения знаний.

Методика преподавания русского языка также предполагает использование разнообразных технологий и методов, которые помогают детям лучше усваивать материал. Например, использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на уроках русского языка позволяет разнообразить учебный процесс и сделать его более интересным. Преподаватель может использовать мультимедийные презентации, онлайн-курсы, интерактивные доски и другие современные средства обучения, которые помогают детям усваивать материал в игровой и наглядной форме.

В рамках ФГОС для педагогов начальных классов предусмотрены требования к компетенциям, которые включают в себя следующие направления: способность эффективно преподавать, разрабатывать и применять образовательные программы, выстраивать педагогическое взаимодействие с детьми, а также активно применять инновационные технологии. Преподавание русского языка требует от педагога не только знания предмета, но и умения создавать условия для полноценного развития детей, разносторонне подходить к организации учебного процесса. Педагог должен уметь мотивировать учеников к изучению русского языка, прививать им любовь к литературе, а также формировать у них практические навыки грамотного общения.

Примером может служить использование технологии проектного обучения на уроках русского языка, когда ученики работают над созданием проектов, например, по теме «Русские писатели». В процессе работы над проектом дети исследуют жизнь и творчество писателей, изучают их произведения, а затем представляют результаты своего исследования в виде презентации или творческого проекта. Такой подход развивает у детей критическое мышление, творческие способности и помогает им научиться работать с текстами, анализировать их и делать выводы.

Для того чтобы формирование профессиональных компетенций у студентов педагогических колледжей было успешным, преподавателям нужно активно использовать методы, направленные на развитие практических навыков. Важно, чтобы будущие педагоги научились не только теоретически осваивать материал, но и могли эффективно применять его на практике. Это требует использования разнообразных форм и методов обучения, таких как лабораторные занятия, практикумы, тренинги и др. Педагогический процесс должен быть направлен на развитие у студентов умения работать с детьми разного уровня подготовки, на выработку гибкости и адаптивности в образовательной среде.

Кроме того, преподаватели должны уделять внимание воспитательной функции своего обучения, а также формированию у студентов таких качеств, как ответственность, терпимость, умение работать в команде. Эти компетенции необходимы для успешной работы с детьми, поскольку они помогают педагогу не только передавать знания, но и становиться для учащихся наставником, который поддерживает их в процессе обучения и развития.

Таким образом, формирование профессиональных компетенций преподавателей в рамках дисциплины МДК 01.02 «Методика преподавания русского языка обучающихся» является важным этапом подготовки будущих педагогов начальных классов. Эти компетенции позволяют не только эффективно обучать детей русскому языку, но и создавать условия для их всестороннего развития, что соответствует требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов.

Список литературы

1. Антонова, Е.С. Методика преподавания русского языка (начальные классы): учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования / Е.С. Антонова, С.В. Боброва. — М.: Академия, 2012. — 448 с.

2. Методика обучения русскому языку и литературному чтению : учебник и практикум для вузов / Т. И. Зиновьева [и др.] ; под редакцией Т. И. Зиновьевой. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 468 с.

3. Шушунова, Л.С. Методика обучения грамоте: учебно-методическое пособие для студентов среднего профессионального образования / Л.С. Шушунова. — Славгород: Изд-во СПК, 2016. — 206 с.

4. Шушунова, Л.С. Методика формирования читательских умений у детей младшего школьного возраста: учебное пособие для студентов среднего профессионального образования / Л.С. Шушунова. — Славгород: Изд-во СПК, 2015. — 298 с.