Формирование традиций детского коллектива в ДОУ | Рогожникова Светлана Леонидовна. Работа №339741

ФОРМИРОВАНИЕ ТРАДИЦИЙ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА В ДОУ

Рогожникова Светлана Леонидовна, воспитатель

ООО ЧДС «Винни-Пух»

Аннотация. Статья рассматривает процесс формирования традиций детского коллектива в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ). Описываются основные методы и подходы, способствующие созданию устойчивых традиций, укреплению коллектива и развитию социально-культурных навыков у детей. Приведены практические рекомендации для воспитателей по организации работы, направленной на формирование и поддержание традиций в детском коллективе.

Ключевые слова: традиции, детский коллектив, ДОУ, воспитание, социально-культурные навыки, коллективизм.

Формирование традиций в детском коллективе является важным аспектом воспитательной работы в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ). Традиции помогают создать уникальную атмосферу в группе, укрепляют коллектив, способствуют развитию у детей чувства принадлежности и коллективизма.

Одним из ключевых аспектов формирования традиций является регулярное проведение общих мероприятий и праздников. Педагоги могут организовывать различные тематические праздники, такие как День знаний, Новый год, День матери, а также традиционные ежегодные события, такие как выпускной бал или день рождения детского сада. Важно, чтобы такие мероприятия проводились регулярно, с соблюдением определенных ритуалов и элементов, что помогает детям запомнить и ценить традиции.

Создание и поддержание ритуалов в повседневной жизни группы также играет важную роль. Это могут быть утренние приветствия, совместные зарядки, чтение книг перед сном, общее чаепитие по пятницам или проведение еженедельных итогов. Ритуалы создают чувство стабильности и предсказуемости, что особенно важно для детей дошкольного возраста. Воспитатели могут придумывать и вводить новые ритуалы вместе с детьми, учитывая их интересы и предпочтения.

Важным элементом формирования традиций является вовлечение детей в процесс их создания и поддержания. Дети могут участвовать в подготовке и проведении мероприятий, предлагать свои идеи и воплощать их в жизнь. Это способствует развитию у них чувства ответственности, инициативы и коллективизма. Например, дети могут совместно готовить украшения для праздников, разучивать песни и стихи, участвовать в создании сценок и постановок.

Оформление группы и создание уникального интерьера также способствует формированию традиций. Воспитатели могут использовать элементы декора, отражающие традиции и ценности группы, такие как фотостены с фотографиями мероприятий, рисунки детей, совместные поделки. Это помогает создать уютную и знакомую обстановку, напоминающую детям о традициях и истории их коллектива.

Совместные проекты и тематические недели являются эффективным способом формирования традиций и укрепления детского коллектива. Педагоги могут организовывать проекты, посвященные различным темам, таким как природа, история, культура. В рамках таких проектов дети могут изучать новую информацию, выполнять совместные задания, представлять результаты своих исследований. Тематические недели, посвященные определенным событиям или праздникам, также помогают укрепить традиции и создать особую атмосферу в группе.

Важным аспектом работы воспитателей является взаимодействие с родителями. Включение родителей в процесс формирования традиций помогает создать единое воспитательное пространство и укрепить связи между домом и детским садом. Родители могут участвовать в подготовке и проведении мероприятий, делиться своими идеями и традициями, помогать в организации совместных проектов. Это способствует формированию у детей чувства принадлежности и ценности семейных традиций.

Поощрение и признание успехов детей также играют важную роль в формировании традиций. Воспитатели могут организовывать церемонии награждения, где дети будут получать грамоты и подарки за свои достижения, например, за активное участие в мероприятиях, хорошие результаты в учебе или проявление дружеских качеств. Такие церемонии помогают детям почувствовать свою значимость и мотивируют их к дальнейшим успехам.

Приведённый в работе материал позволяет понять, что формирование традиций в детском коллективе в ДОУ требует систематической и последовательной работы. Регулярное проведение мероприятий, создание ритуалов, вовлечение детей в процесс создания традиций, оформление группы, совместные проекты, взаимодействие с родителями и поощрение успехов детей способствуют укреплению коллектива, развитию у детей чувства принадлежности и коллективизма. Эффективная работа воспитателей помогает создать уникальную атмосферу в группе и формировать у детей положительный социальный опыт.

Список литературы

Ашиков

, В.И. Дошкольное воспита

ние в новом веке [Текст] / В.И. 

Ашиков

// Дошкольное воспитание, 2000. - №1

.

– 8-11

с.

Бабаева, Т.И. Как развивать взаимоотношения и сотрудничество дошкольников в детском саду [Текст]: игровые ситуации, игры, этюды: учебно-методическое пособие / Т. И. Бабаева, Л. С. Римашевская. - Санкт-

Петербург: Детство-Пресс, 2012.

–

217

с

.

Докина

, Е. Г. Добрые традиции как один из методов воспитания детей дошкольного возраста / Е. Г.

Докина

, Ю. Г.

Гартвиг

, М. В.

Якурина

, Н.

Н.

Трунова. — Текст: непосредственный // Аспекты и тенденции педагогической науки: материалы II

Междунар

. науч.

конф

. (г. Санкт-

Петербург, июль 2017 г.). — Санкт-Петербург: С

вое издательство, 2017. — 

С.

27-30.