Формирование у обучающихся навыков работы с различными материалами и инструментами | Антипорович Никита Сергеевич. Работа №345885

ФОРМИРОВАНИЕ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НАВЫКОВ РАБОТЫ С РАЗЛИЧНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ И ИНСТРУМЕНТАМИ

Антипорович Никита Сергеевич, учитель технологии (труда)

ГБОУ лицей № 410 Пушкинского района, г. Санкт - Петербург

Аннотация. В данной статье рассматривается важность формирования у учащихся навыков работы с различными материалами и инструментами на уроках технологии. Упор сделан на значимость этих навыков для развития креативности, практического мышления и инженерных умений у школьников. Приведены примеры успешных практик и методов обучения, а также рекомендации для учителей по внедрению активных и интерактивных методов в учебный процесс.

Ключевые слова: навыки работы, технологии, материалы, инструменты, активные методы обучения, практическое мышление, креативность, педагогические подходы.

Современное образование требует от учеников не только теоретических знаний, но и практических навыков, особенно в таких предметах, как технологии. Уроки технологии выполняют важную роль в формировании у обучающихся умений работать с различными материалами и инструментами. Эти навыки становятся основой для дальнейшего профессионального выбора и личной реализации. В статье рассматриваются ключевые аспекты формирования этих навыков, а также способы интеграции практических занятий в образовательный процесс.

Работа с различными материалами, такими как дерево, металл, пластик, текстиль и электронные компоненты, предоставляет учащимся возможность изучать их свойства, возможности обработки и применения. Знания о свойствах материалов помогают принимать обоснованные решения при выборе подходящих для конкретной задачи.

Пример. На уроках технологии можно провести проект по изготовлению деревянного изделия. Учащиеся изучают виды древесины, их характеристики, а затем выбирают наиболее подходящий материал для своего проекта, учитывая требования прочности, эстетики и доступности.

Знание об инструментах и методах их использования — ключевой элемент в освоении технологии. Ученики должны научиться работать с ручными и электроинструментами, понимать их назначение и особенности безопасного использования.

Пример. Важными элементами урока могут стать демонстрация и практика работы с лобзиком, дрелью и другими инструментами. Учитель может организовать мастер-класс, где обучающиеся смогут на практике отработать навыки и задать вопросы по безопасности.

Работа с материалами и инструментами развивает у школьников креативное и инженерное мышление. Создание проектов, требующих оригинальных решений, способствует формированию навыков критического мышления и самостоятельности.

Пример. Проект по созданию простого механизма с использованием деталей конструктора и системы рычагов может стать отличным упражнением для развития инженерного мышления. Учащиеся не только собирают механизм, но и анализируют, какие решения были наиболее эффективными.

Интеграция знаний и практических навыков

Важно помнить о межпредметных связях, которые могут значительно обогатить уроки технологии. Например, можно интегрировать знания по физике (принципы работы механизмов), искусству (дизайн и эстетика изделий) и экологии (выбор устойчивых материалов).

Пример. Проведение интерактивного проекта, в котором обучающиеся изучают влияние различных материалов на окружающую среду и создают свои экологически чистые изделия. Идея может быть связана с уроками биологии и географии, что делает изучение технологии более актуальным и многогранным.

Активные методы обучения, такие как проектная работа, исследовательская деятельность и групповое взаимодействие, способствуют успешному освоению навыков работы с материалами и инструментами.

Пример. Проект «Изготовление модели экологически чистого дома», где обучающиеся работают в группах, исследуют различные технологии, материалы и подходы для создания функционального и устойчивого продукта. Такой проект развивает командные навыки, критическое мышление и креативность.

Методические рекомендации для учителей

Учителю следует создать такую учебную среду, которая бы способствовала экспериментированию и саморазвитию учащихся. Это включает доступ к разнообразным материалам и инструментам, а также обустройство безопасного и удобного рабочего пространства.

Регулярные мастер-классы и практические занятия помогают учащимся не только знакомиться с новыми инструментами и материалами, но и отрабатывать полученные знания в практике.

Сотрудничество с родителями и местным сообществом может значительно повысить интерес учащихся. Например, можно организовать дни открытых дверей, где показываются результаты проектов, или приглашать специалистов для проведения мастер-классов.

Важным аспектом является систематическое оценивание как теоретических, так и практических навыков обучающихся. Это может быть сделано через портфолио проектов, самооценку и оценивание со стороны сверстников.

Формирование навыков работы с различными материалами и инструментами на уроках технологии является важным аспектом образовательного процесса. Разработка актуальных и практических проектов, интеграция знаний из других предметов, использование активных методов обучения и создание мотивирующей среды помогают учащимся развивать не только практические навыки, но и креативное мышление, что станет основой для их будущих профессиональных успехов. Надеюсь, что представленные идеи и рекомендации будут полезны учителям технологии в их образовательной практике.

Список литературы

Бидеева Анна Николаевна Художественно-эстетическое развитие // Сборник матери

алов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». 2016. №5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/hudozhestvenno-esteticheskoe-razvitie.

Б.С. Волков О проведении уроков труда в учебных мастерских

в 5-х классах строенными часами // Гигиена и санитария.

1961. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/o-provedenii-urokov-truda-v-uchebnyh-masterskih-v-5-h-klassah-stroennymi-chasami.

Махнёва Наталья Сергеевна Проектирование модели урока технологии с элементами мастер-класса // Концепт.

2021. №5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/proektirovanie-modeli-uroka-tehnologii-s-elementami-master-klassa.