Формирование у учащихся мотивации к обучению и получению новых знаний | Нестерова Наталья Андреевна. Работа №347117

ФОРМИРОВАНИЕ У УЧАЩИХСЯ МОТИВАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ И ПОЛУЧЕНИЮ НОВЫХ ЗНАНИЙ

Нестерова Наталья Андреевна, учитель начальных классов Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 1596»

Аннотация. В статье рассматриваются методы и приёмы, направленные на формирование у учащихся мотивации к обучению и стремления к получению новых знаний. Описаны ключевые факторы, влияющие на мотивацию, и предложены подходы, которые помогают поддерживать интерес к учебному процессу на всех этапах обучения.

Ключевые слова: мотивация к обучению, стремление к знаниям, учебный процесс, методы мотивации, познавательная активность.

Мотивация к обучению — один из ключевых факторов успешного освоения школьной программы. Чем выше мотивация учащихся, тем активнее они вовлекаются в образовательный процесс, стремятся к новым знаниям и развивают важные учебные навыки. Важно, чтобы учитель с первых уроков создавал условия, при которых процесс обучения становился для детей интересным, значимым и мотивирующим.

Одним из основных методов формирования мотивации является создание положительной учебной среды, где каждый ученик чувствует себя комфортно. Учитель должен поощрять интерес учеников к предмету, давать им возможность проявить себя и получить положительный опыт. Например, похвала за успехи, активное участие в уроке и признание их усилий помогает детям почувствовать уверенность в своих способностях и стремление к дальнейшему обучению.

Игровые методы — ещё один эффективный инструмент для мотивации младших школьников. В младшем возрасте игра является естественной формой деятельности для ребёнка, и её включение в учебный процесс делает обучение более увлекательным. Например, викторины, математические игры или квесты помогают сделать процесс обучения живым и интересным, поддерживая внимание и активность детей. Игровые методы способствуют развитию познавательной активности и интереса к предметам.

Ситуация успеха — один из ключевых приёмов для формирования мотивации. Когда ученик добивается успеха в решении задач, его уверенность в своих силах растёт, что стимулирует его на дальнейшее обучение. Важно, чтобы учитель подбирал задания по уровню сложности таким образом, чтобы они были достаточно сложными для вызова, но достижимыми для выполнения. Это помогает развивать устойчивую мотивацию к учёбе и стремление к преодолению новых учебных вызовов.

Интерес к обучению также поддерживается через использование современных технологий и мультимедийных инструментов. Интерактивные презентации, образовательные программы, онлайн-платформы и компьютерные симуляции делают уроки более динамичными и увлекательными. Например, учащиеся могут выполнять интерактивные задания на образовательных платформах, где они получают мгновенную обратную связь и могут следить за своими успехами. Современные технологии помогают интегрировать в учебный процесс более широкий спектр методик и способов подачи материала, что поддерживает интерес учеников и их стремление к знаниям.

Важным аспектом мотивации является личный пример учителя. Учитель, который увлечён своим предметом и стремится поделиться своими знаниями, способен передать этот энтузиазм ученикам. Учитель может рассказывать о собственных учебных открытиях, показывать, как учеба помогает в жизни, и показывать примеры того, как знания могут быть полезны. Это вдохновляет учеников и стимулирует их желание узнавать новое.

Не менее важную роль играет поощрение самостоятельной работы и исследовательской деятельности. Учитель может предложить учащимся проекты или исследования, которые они могут выполнить самостоятельно или в группе. Например, проект на тему "Исследование экологии родного края" позволит ученикам проявить свою инициативу, найти интересную информацию и представить свои открытия классу. Это помогает развивать не только знания, но и внутреннюю мотивацию к обучению и стремление к саморазвитию.

Таким образом, формирование мотивации к обучению у учащихся требует применения разнообразных методов и приёмов. Создание положительной учебной среды, использование игровых методов, ситуаций успеха, современных технологий и личный пример учителя помогают поддерживать интерес к обучению и стремление к получению новых знаний. Активное вовлечение учеников в учебный процесс делает обучение не только эффективным, но и интересным.

Список литературы

Зверева, Г. Ю. Развитие у школьников мотивации к учению / Г. Ю. Зверева. —

Текст:

непосредственный // Молодой ученый. — 2015. — № 22 (102). — С. 787-792.

Крылова, Д. А. Учебная мотивация младших школьников / Д. А. Крылова. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 23 (127). — С. 437-439.

Митришкина

В. Д. Учебная мотивация младших школьников // Актуальные исследования. 2023. №40 (170). Ч.II.С. 49-51.