Формирование у учащихся навыков самообучения ,самоконтроля и самооценки | Савенкова Татьяна Ивановна. Работа №338791

ФОРМИРОВАНИЕ У УЧАЩИХСЯ НАВЫКОВ САМООБУЧЕНИЯ, САМОКОНТРОЛЯ И САМООЦЕНКИ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

Савенкова Татьяна Ивановна, учитель математики

МОУ «Средняя школа № 14 «Зеленый шум»

Аннотация. Статья подчеркивает важность развития самостоятельности и активности учащихся в современном образовании, а также описывает роль формирования навыков самообучения, самоконтроля и самооценки в контексте уроков математики. Автор объясняет, что эти навыки способствуют систематическому и последовательному изучению математики, позволяя учащимся работать в своем темпе, выбирать подходящие задания и эффективно оценивать свои успехи. В статье также приводятся методы развития этих навыков, такие как дифференцированный подход, планирование времени, поиск информации, регулярное тестирование и использование личных портфолио.

Ключевые слова: самостоятельность, активность, самообучение, самоконтроль, самооценка, математика, математическая компетентность.

Современное образование все больше уделяет внимание развитию самостоятельности и активности учащихся. Одним из важных аспектов этого процесса является формирование навыков самообучения, самоконтроля и самооценки. В контексте уроков математики, эти навыки принимают особое значение, так как учебный предмет требует систематического и последовательного подхода.

Развитие навыков самообучения включает в себя создание условий для самостоятельного изучения материала. Одним из методов является использование дифференцированного подхода, позволяющего каждому ученику работать в своем темпе и выбирать подходящие для себя задания. Разнообразие учебных пособий и материалов позволяет учащимся самостоятельно подбирать материалы для изучения, что стимулирует их интерес к предмету.

Также важно развивать у учащихся навыки самоорганизации. Одним из способов достижения этой цели является тренировка учащихся в планировании своего времени и установлении целей. Вместе с тем, необходимо развивать навыки поиска информации и критического мышления. Это поможет ученикам эффективно самостоятельно изучать новые математические понятия и применять их на практике.

Самоконтроль является важным инструментом для повышения эффективности обучения математики. Позволяет учащимся осознавать свои ошибки и искать способы их исправления. Одним из методов самоконтроля является регулярное тестирование и контрольное выполнение заданий. Это позволяет ученикам оценивать свой уровень знаний и навыков, а также определять области, в которых необходимо совершенствоваться.

Самооценка как инструмент формирования мотивации и ответственности учащихся на уроках математики.

Самооценка играет важную роль в формировании мотивации и ответственности учащихся на уроках математики. Позволяет ученикам оценивать свои успехи и достижения, а также определять области, в которых необходимо проявить больше усилий. Одним из методов самооценки является использование личных портфолио и рефлексии, в которых учащиеся могут записывать свои достижения и цели.

Для развития навыков самообучения, самоконтроля и самооценки у учащихся на уроках математики преподавателям можно использовать следующие рекомендации:

1. Организовать работу в группах, где учащиеся смогут обмениваться опытом и помогать друг другу в изучении материала.

2. Предлагать задания разной степени сложности, чтобы учащиеся могли самостоятельно выбирать задания, которые соответствуют их уровню знаний и интересам.

3. Проводить регулярные контрольные работы и тестирования, чтобы учащиеся могли оценивать свои результаты и определить, какие аспекты математики им необходимо усовершенствовать.

4. Поощрять и поддерживать инициативу учащихся в самооценке и рефлексии, например, через использование портфолио, где они смогут записывать свои достижения и цели.

5. Предоставлять учащимся дополнительные материалы и ресурсы, которые помогут им самостоятельно изучать материал и углублять свои знания.

Таким образом, формирование у учащихся навыков самообучения, самоконтроля и самооценки на уроках математики является важной задачей современного образования. Использование различных методов и приемов, таких как проектная деятельность, рефлексивные задания, самостоятельные тесты и образовательные платформы, способствует развитию этих навыков и повышению мотивации учащихся к учебе. Важно продолжать исследование и внедрение новых методик, которые помогут учащимся стать более самостоятельными и ответственными за свое обучение.

Список литературы

Воронцов А.Б. Педагогическая технология контроля и оценки в учебной деятельности/ А.Б. Воронцов. - М.: Издатель Рассказов А.И., 2002. - 303 с.

Манвелов С.Г. Задания по математике на развитие самоконтроля учащихся- М.: Просвещение, 2001.