Формирование учебной мотивации младших школьников средствами информационно-коммуникационных технологий | Фалькова Фаина Евгеньевна. Работа №347689

ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Фалькова Фаина Евгеньевна, учитель начальных классов

ТМКОУ «Новинская начальная общеобразовательная школа-детский сад» п. Новая

Аннотация. В статье рассматриваются современные подходы к формированию учебной мотивации у младших школьников с использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Автор анализирует роль ИКТ в образовательном процессе, выделяя их возможности для активизации познавательной деятельности и создания условий для развития интереса к обучению. Описываются ключевые факторы, способствующие мотивации учащихся, такие как интерактивные формы обучения, индивидуализация и визуализация учебного материала. Делается акцент на необходимости гармоничного сочетания традиционных и цифровых методов в обучении.

Ключевые слова: информационно-коммуникационные технологии, учебная мотивация, младшие школьники, познавательная активность, интерактивное обучение, цифровые инструменты, индивидуализация обучения.

В условиях цифровизации образования информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) становятся неотъемлемой частью образовательного процесса. ИКТ позволяют расширить границы традиционных форм обучения, создавая новые возможности для привлечения внимания и формирования мотивации у учащихся младших классов. Одной из главных задач начальной школы является воспитание у детей устойчивого интереса к учебе, и в этом контексте ИКТ выступают как мощный инструмент для развития познавательной активности и формирования учебной мотивации.

Мотивация к учению у младших школьников во многом зависит от формы подачи материала и уровня взаимодействия с ним. Современные дети, активно погружающиеся в мир цифровых технологий с раннего возраста, нуждаются в новых подходах к обучению, которые включают интерактивные элементы, игровую форму подачи материала и визуализацию сложных понятий. Использование ИКТ в учебном процессе позволяет не только разнообразить методы обучения, но и более эффективно решать задачи развития у детей интереса к учебной деятельности.

Использование ИКТ в начальной школе создает благоприятные условия для вовлечения детей в учебный процесс. Интерактивные доски, образовательные приложения, электронные учебники и мультимедийные презентации позволяют сделать обучение более живым и интересным. Например, включение интерактивных элементов, таких как обучающие игры, викторины или задания с визуализацией, помогает учащимся лучше усваивать материал и формирует у них положительное отношение к учебе.

ИКТ способствуют созданию учебной среды, в которой дети могут активно взаимодействовать с материалом, пробовать различные способы его восприятия, что повышает их познавательную активность. Важным аспектом является возможность саморегуляции и индивидуального темпа обучения. Электронные учебные материалы позволяют учащимся возвращаться к сложным темам, повторять материал и закреплять полученные знания. Этот подход помогает каждому ученику чувствовать себя успешным, что положительно сказывается на его мотивации к учебе.

Кроме того, цифровые технологии позволяют педагогу более гибко подходить к организации учебного процесса, индивидуализировать задания и подходы к обучению. Учитывая разные уровни развития у детей, учитель может подбирать задания с учетом их интересов и возможностей, что стимулирует развитие самостоятельности и инициативы у младших школьников. ИКТ также дают возможность учащимся проявлять творческую активность, создавая собственные проекты или исследуя новые темы с помощью цифровых инструментов.

Интерактивные методы обучения, основанные на использовании ИКТ, играют ключевую роль в формировании мотивации младших школьников. Обучение через взаимодействие — будь то работа с интерактивной доской или выполнение заданий в онлайн-среде — помогает детям лучше концентрироваться на учебных задачах. Интерактивные задания, построенные на принципах игры, особенно эффективно поддерживают интерес младших школьников к обучению, так как игровая деятельность является ведущей в данном возрасте.

Интерактивные технологии позволяют учащимся проявлять больше инициативы, брать на себя ответственность за учебный процесс. Например, использование образовательных приложений или платформ, где учащиеся могут самостоятельно выбирать уровень сложности заданий, повышает их уверенность в собственных силах. Это способствует формированию внутренней мотивации, основанной на интересе к познанию и преодолению учебных трудностей.

Эффективность интерактивных методов связана с тем, что они активируют различные каналы восприятия информации — визуальный, аудиальный и кинестетический. Это создает условия для более глубокого понимания материала и запоминания ключевых понятий. Младшие школьники, активно участвующие в интерактивных занятиях, ощущают свою значимость в процессе обучения, что стимулирует их желание учиться и достигать успехов.

Одним из значительных преимуществ ИКТ является возможность создания условий для индивидуализированного обучения, что является важным фактором формирования учебной мотивации. Каждый ребенок имеет свои уникальные способности и потребности, и использование цифровых технологий позволяет учителю строить образовательный процесс таким образом, чтобы он отвечал этим особенностям. Электронные ресурсы дают возможность детям изучать материал в своем темпе, возвращаться к сложным темам, а также получать обратную связь по выполненным заданиям.

Индивидуальный подход с использованием ИКТ особенно важен для тех учащихся, которые испытывают трудности с традиционными формами обучения. Например, дети, которым сложно концентрироваться на длительных письменных заданиях, могут успешно осваивать материал с помощью визуальных или аудиальных ресурсов. Это снижает уровень стресса, связанный с обучением, и способствует более устойчивой учебной мотивации.

Кроме того, возможность выбора различных форм выполнения заданий (например, создание презентаций, выполнение интерактивных тестов или участие в проектной деятельности) позволяет детям проявлять свою креативность и использовать свои сильные стороны. Это создает условия для позитивного восприятия учебной деятельности и повышения самооценки у младших школьников.

Формирование учебной мотивации младших школьников средствами информационно-коммуникационных технологий является важным аспектом современного образовательного процесса. Использование ИКТ позволяет не только разнообразить методы обучения, но и сделать его более индивидуализированным, интерактивным и увлекательным для детей. Информационные технологии, интегрированные в образовательную практику, открывают перед учителями новые возможности для мотивации учащихся, способствуя развитию их познавательной активности, творческого мышления и самостоятельности.

Список литературы

1. Повышение познавательного интереса младших школьников во внеурочной деятельности средствами информационно-коммуникационных технологий / О. П. Андрианова, А. С. Кисиль, Я. О. Краснобаева [и др.]. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 49 (496). — С. 124-127.

2. Толмацкая У. В. Технология формирования учебных мотивов младших школьников посредством геймификации / У. В. Толмацкая. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 43 (385). — С. 289-291.