Функциональная грамотность как основа успешной социализации детей: практические советы для воспитателей ДОУ | Фрицлер Наталья Александровна. Работа №352876

Функциональная грамотность как основа успешной социализации детей: практические советы для воспитателей ДОУ

Фрицлер Наталья Александровна, воспитатель

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение
«Детский сад «Снежинка» п.г.т. Уренгой Пуровского района

Аннотация. В статье рассматривается понятие функциональной грамотности и её значение в процессе социализации детей дошкольного возраста. Описываются ключевые аспекты формирования функциональной грамотности через различные виды деятельности, такие как игры, задания на развитие речи, математических представлений и социального взаимодействия. Приводятся практические советы для воспитателей ДОУ, помогающие развивать у детей навыки, необходимые для успешной социализации и дальнейшего обучения. Важность интеграции этих навыков в повседневную практику образовательного процесса детского сада подчеркивается через примеры конкретных методов и игр.

Ключевые слова: функциональная грамотность, социализация детей, дошкольное образование, навыки, игры, воспитатель, математические представления, развитие речи, социальное взаимодействие, дошкольный возраст.

Функциональная грамотность представляет собой совокупность навыков, которые позволяют человеку эффективно использовать информацию в повседневной жизни. В дошкольном возрасте развитие этих навыков особенно важно, так как именно на этом этапе закладываются основы успешной социализации ребенка. Функциональная грамотность включает в себя умение общаться, понимать, воспринимать информацию, решать практические задачи, а также способности к взаимодействию с окружающими людьми. Для воспитателей дошкольных образовательных учреждений это является важной задачей, так как именно в детском саду дети впервые начинают осваивать навыки, которые пригодятся им в будущем как в учебной, так и в социальной жизни.

Основной задачей воспитателя является создание условий для гармоничного развития всех сторон личности ребенка, что непосредственно связано с развитием функциональной грамотности. Это включает в себя не только подготовку детей к обучению в школе, но и умение адаптироваться в социальной среде, разбираться в реальных жизненных ситуациях и взаимодействовать с окружающими. Важно отметить, что функциональная грамотность не ограничивается только языковыми или математическими навыками. Это гораздо более широкое понятие, включающее в себя и социальные навыки, и умение работать в коллективе, и способность решать практические задачи, в том числе бытового характера.

Для воспитателя ключевым моментом в процессе формирования функциональной грамотности является комплексный подход. Это значит, что деятельность по развитию этих навыков должна быть разнообразной и интегрированной в повседневную жизнь детей. Например, игровые ситуации являются основным методом для развития навыков общения и взаимодействия в группе. Игра помогает детям научиться выстраивать коммуникацию, а также понимать правила, действовать согласно инструкции, слушать других и выражать свои мысли. Через игры дети осваивают не только новые слова, но и учат, как взаимодействовать с окружающими, что способствует их социальной адаптации.

Кроме того, важным аспектом является развитие математической грамотности, которая также является частью функциональной грамотности. В дошкольном возрасте речь идет не только о формировании элементарных математических представлений, но и о развитии логического и абстрактного мышления. Простые задачи, такие как сортировка по цвету и форме, составление простых схем, использование чисел в повседневной жизни (например, счет предметов в группе), помогают детям осваивать основные принципы организации мира вокруг них. Через такие задачи дети учатся анализировать ситуацию, делать выводы, что является важным элементом функциональной грамотности.

Помимо этого, воспитатель должен работать над развитием речевых навыков у детей. Умение выражать свои мысли, понимать прочитанное, участвовать в обсуждениях — это основа успешной социализации. Для этого можно использовать различные формы работы, такие как рассказывание и пересказ сказок, обсуждения прочитанных книг, диалоги, создание коллективных историй, которые способствуют развитию не только речи, но и умений слушать и взаимодействовать с другими детьми. Важно создать в группе атмосферу, в которой дети не боятся ошибаться и могут свободно выражать свои мысли. Это способствует не только улучшению языковых навыков, но и формированию уверенности в себе.

Социальное взаимодействие и воспитание детей в коллективе — еще один важный аспект функциональной грамотности. В детском саду дети начинают осознавать, как важно учитывать интересы других людей, делиться с ними, договариваться и быть внимательными. Умение взаимодействовать с детьми разного возраста и с воспитателем, соблюдать правила поведения в группе, проявлять заботу о других — все это необходимые навыки для успешной социализации. Для этого воспитатели могут использовать различные коллективные игры и задания, которые стимулируют командную работу и развивают социальные навыки детей.

Примеры таких игр включают в себя задания на кооперацию, например, когда дети работают в паре или небольшой группе, строя что-то из конструктора, решая задачу или готовя общий проект. В этих играх они учат, как слушать мнения других, как предлагать свои идеи и, главное, как достигать соглашения. Это важный опыт, который будет полезен в дальнейшей жизни. Также воспитатели могут организовывать различные ролевые игры, в которых дети разыгрывают ситуации из реальной жизни — например, поход в магазин или приготовление пищи, что помогает развить не только коммуникативные навыки, но и функциональную грамотность в повседневной жизни.

Особое внимание стоит уделить интеграции функциональной грамотности в бытовую деятельность детей. Включение простых задач, таких как помощь в уборке, распределение игрушек по местам, помощь воспитателю в организации пространства, способствует развитию практических навыков. Эти занятия, на первый взгляд, могут показаться незначительными, однако они развивают у детей способность решать ежедневные задачи, что является неотъемлемой частью функциональной грамотности.

В заключение, важно подчеркнуть, что функциональная грамотность является основой успешной социализации и подготовки детей к обучению в школе. Для воспитателей это комплексная задача, которая требует применения разнообразных методов и подходов. Через игры, практические задания, развитие речи и математических навыков, воспитатели помогают детям освоить навыки, которые станут основой для их успешной учебы и социальной адаптации в будущем.

Список литературы

Вахмянина

В. А. Формирование функциональной грамотности через музыкально–ритмическое развитие детей в детском саду // Интерактивная наука. 2023. №10 (86).

URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-funktsionalnoy-gramotnosti-cherez-muzykalno-ritmicheskoe-razvitie-detey-v-detskom-sadu

Винокурова Н.

В., Васенина С.

И., Мазуренко О.

В. Педагогические условия формирования предпосылок функциональной грамотности дошкольников // Проблемы современного педагогического

образования.

2022. №76-4. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskie-usloviya-formirovaniya-predposylok-funktsionalnoy-gramotnosti-doshkolnikov

Закалюжная

Т. В., Дорофеева А.

В.,.

Бутенко Е. Н [и др.]. Развитие креативного мышления как компонента функциональной грамотности у детей дошкольного возраста, в том числе с ОВЗ /—

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 3 (450). — С. 251-253. — URL:

https://moluch.ru/archive/450/99042/

Сорвачева

И. Д.

О

рганизационно-педагогические условия социализации дошкольника

// Проблемы современного педагогического образования. 2020. №69-2.

URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsionno-pedagogicheskie-usloviya-sotsializatsii-doshkolnika