Готовность к обучению грамоте дошкольников | Корнева Ольга Николаевна. Работа №338408

ГОТОВНОСТЬ К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ДОШКОЛЬНИКОВ

Корнева Ольга Николаевна, воспитатель,

МАДОУ «Детский сад №41 «Росинка», г. Нижневартовск

Аннотация: Статья посвящена актуальной проблеме развития навыков чтения и письма у детей дошкольного возраста. Автор подчеркивает, что грамотность - это не только ключевой навык для успешного обучения в школе, но и фактор, влияющий на развитие речи, мышления, коммуникативных навыков и социализацию ребенка. Особое внимание уделяется роли родителей и педагогов в создании благоприятной образовательной среды для развития грамотных навыков у дошкольников.

Ключевые слова: Грамотность, чтение, письмо, развитие речи, коммуникативные навыки.

Развитие навыков чтения и письма является одной из ключевых задач дошкольного образования, так как оно положительно сказывается на учебном процессе в будущем. Однако, не все дети имеют одинаковые предпосылки для успешного освоения грамоты.

Первоначальное овладение грамотностью начинается еще до поступления в школу. Дети, которые получают достаточное количество языкового опыта в дошкольном возрасте, имеют значительное преимущество перед сверстниками. Знание букв, умение слушать и понимать речь, использование правильной грамматики и лексики помогают детям успешно осваивать учебные программы.

Развитие грамотности также способствует формированию речевой активности и богатства лексико-грамматического строя речи. Дети, активно участвующие в различных речевых ситуациях, расширяют свой словарный запас, улучшают навыки выразительного чтения и письма. Это сильно влияет на развитие мышления и познавательных способностей ребенка.

Овладение грамотностью провоцирует развитие коммуникативных навыков, что способствует успешной социализации дошкольников. Ребенок, умеющий четко и точно выражать свои мысли, легче находит общий язык со сверстниками, преподавателями и родителями. Он ощущает себя увереннее и может успешно самостоятельно решать трудности и проблемы.

Однако, развитие грамотности у дошкольников необходимо проводить с учетом их возрастных особенностей и индивидуальных потребностей. Важно не перегружать ребенка излишними нагрузками, а развивать его грамотные навыки через игровые, практические и творческие задания. Взаимодействие со словами и текстом должно быть интересным и привлекательным для ребенка, чтобы он не терял мотивации к обучению.

Основные принципы и подходы к формированию готовности к обучению грамоте являются важным этапом развития дошкольника:

1) Индивидуальный подход к каждому ребенку. Возраст, индивидуальные особенности, интересы и способности каждого ребенка могут значительно отличаться.

2) Игровой подход к обучению. Дети в дошкольном возрасте учатся лучше через игру и активное участие. Поэтому важно включать игровые элементы в занятия по формированию готовности к грамоте. Например, использовать игрушки, картинки, ребусы, загадки и другие игровые формы, которые помогут детям усвоить правила чтения и письма.

3) Систематичность и постепенность в обучении. Для успешного формирования готовности к грамоте необходимо постепенно увеличивать сложность заданий и упражнений. Сначала дети учатся узнавать буквы, затем сформировывают навыки слогового чтения, а потом переходят к формированию навыков чтения слов и предложений.

4) Использование разнообразных методик и технологий обучения. В настоящее время существует множество различных методик и технологий обучения грамоте, таких как методика Домана, методика Монтессори, методика Зайцева и др.

Роль родителей и педагогов в подготовке дошкольников к грамотности ключевая и важная. Совместные усилия родителей и педагогов помогают создать благоприятную образовательную среду, в которой дошкольники могут развивать свои навыки и умения.

Игровые методы и техники помогают детям усвоить основы чтения и письма в игровой, интересной форме, что делает процесс обучения более эффективным и увлекательным. Рассмотрим несколько игровых методов, способствующих развитию грамотности у дошкольников:

1. Игры с буквами. Различные игры, включающие буквы, позволяют детям знакомиться с алфавитом, учиться определять звуковую структуру слов, составлять простые слова и фразы. Например, игра "Найди букву" – ребенку показывается картинка с предметом, и нужно найти на ней букву, с которой начинается название этого предмета. Такая игра помогает детям связывать звуки с буквами и расширять словарный запас.

2. Игры с словами. Для развития грамотности важно учить детей умению составлять и разбирать слова, узнавать их значений. Например, игра "Пазлы со словами" – представляет собой набор картинок и фрагментов слов, которые нужно правильно соединить вместе. Эта игра способствует развитию логического мышления, а также усвоению структуры и значения слов.

3. Игры с чтением. Чтение – важный компонент грамотности, и игровые методы могут помочь детям научиться читать легче и быстрее. Например, игра "Читаем ребусы" – ребенку предлагается ребус, в котором изображены картинки, символы или буквы, представляющие слово или фразу. Задача ребенка – расшифровать ребус и прочитать слово или фразу. Такая игра развивает способность анализировать и сопоставлять различные элементы текста.

4. Игры с письмом. Письмо – неотъемлемая часть грамотности, и игры, направленные на его развитие, помогают детям учиться писать буквы и слова. Например, игра "Делаем буквы из песка" – ребенку предлагается рисовать буквы в песке пальцем или специальным инструментом. Такая игра развивает мелкую моторику, а также помогает запоминать формы букв.

Для успешного обучения грамоте дошкольникам необходима стимулирующая образовательная среда, которая создаст условия для их развития и интереса к изучению письма и чтения. Некоторые рекомендации:

1. Обеспечение доступа к разнообразным материалам. Разместите в классе или домашней обстановке книги, журналы, комиксы, аудиокниги и другие источники чтения, которые будут привлекательны для детей. Регулярно обновляйте этот ассортимент, чтобы поддерживать интерес детей.

2. Стимулирование чтения вслух. Проводите организованные сеансы чтения вслух, где вы будете читать различные материалы перед группой детей. Это поможет развить их слуховое восприятие и увлечение чтением.

3. Построение связи между письмом и чтением. Покажите детям связь между письмом и чтением, объясните, что письмо - это запись произнесенных слов. Организуйте игры и задания, проводите различные упражнения, которые будут поощрять детей к сочетанию этих навыков.

4. Разработка игровых ситуаций для обучения грамотности. Включайте в игровые занятия элементы, которые помогут развить у детей навыки чтения и письма. Например, можно создать игровой уголок, где дети будут примерять роли персонажей и читать или писать сообщения и письма друг другу.

5. Использование разнообразные методы обучения. Для развития грамотности используйте различные методы, такие как синтез и анализ звуков, чтение по слогам, использование игровых карточек и т. д. Варьируйте методы, чтобы каждый ребенок мог найти свой подход к обучению.

6. Поддержка мотивации. Создайте систему поощрений, которая стимулирует усилия детей в обучении грамотности. Можно использовать награды, грамоты, стикеры и другие призы для отметок достижений. Важно поддерживать методы поощрения, чтобы дети видели в своих усилиях результаты и желание продолжать обучение.

Создание стимулирующей образовательной среды для развития грамотности у дошкольников является ключевым фактором в их успешном обучении. Применение рекомендаций этого подраздела поможет создать условия, в которых дети будут расти и развиваться, развивая навыки грамотности и увлеченность чтением и письмом.

Список литературы

1. Бугрименко, Е. А. Чтение без принуждения [Текст] / Е. А. Бугрименко, Г. А. Цукерман. – М. : Педагогика, 2012. – 80с.

2. Витязь, Л. Н. Использование нетрадиционных технологий в работе с детьми старшего дошкольного возраста [Текст] / Л. Н. Витязь, О. Н. Пособчук, Т. В. Чехлыстова // Наука и образование в XXI веке сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции: в 17 частях. – 2014. – № 3. – С. 39-41.