Художественно-эстетическое развитие дошкольников | Колесникова Виктория Вячеславовна. Работа №339904. Номер работы: №339904

Художественно-эстетическое развитие дошкольников посредством экологического воспитания

Колесникова Виктория Вячеславовна, воспитатель

МАДОУ г. Хабаровска «Детский сад № 14»

Аннотация. Статья исследует взаимосвязь между художественно-эстетическим развитием детей и экологическим воспитанием. Описываются методы, позволяющие интегрировать экологические темы в художественную деятельность, такие как рисование на природе, создание поделок из природных материалов и участие в экологических проектах. Подчеркивается важность формирования у детей чувства ответственности за природу и окружающий мир.

Ключевые слова: художественное развитие, экология, природа, творчество, ответственность.

Экологическое воспитание является мощным инструментом в развитии художественных способностей детей дошкольного возраста. Изучение окружающей природы, осознание важности сохранения ее красоты и богатства влияют на художественное восприятие и творческие способности малышей. Природные объекты, животные и растения становятся не только объектами изучения, но и источником вдохновения для художественной деятельности. Работа с натурой способствует формированию художественного вкуса, развитию воображения и творческого мышления у детей. Через рисование, лепку, аппликацию они выражают свои чувства и эмоции, учатся видеть красоту и гармонию в окружающем мире. Экологическое воспитание позволяет детям учиться ценить природу, через искусство выражать свои чувства и мысли о мире вокруг.

Роль эстетического восприятия в экологическом воспитании малышей огромна. Эстетическое восприятие помогает детям увидеть красоту и гармонию в окружающем мире, развивает их воображение, чувство вкуса и стиля. Через искусство и красоту дети начинают ценить природу, видеть в ней уникальные формы и цвета. Такой подход способствует формированию уважения и ответственного отношения к окружающей среде. Экологическое воспитание, базирующееся на эстетическом восприятии, не только расширяет представление о мире, но и стимулирует детей к творческой деятельности. Через изучение природы и создание художественных работ на ее основе, дети учатся выражать свои мысли и чувства, развивают воображение и творческое мышление. Таким образом, эстетическое восприятие играет ключевую роль в формировании экологической культуры дошкольников и способствует их всестороннему развитию.

Творческие методы развития художественных способностей детей в контексте экологической тематики играют важную роль в формировании их художественно-эстетического восприятия мира. Они способствуют развитию творческого мышления, воображения, чувства прекрасного у дошкольников. Один из таких методов, может быть, использование натурных материалов при создании творческих работ. Дети могут делать аппликации из листьев, песка, цветов, что позволяет им не только развивать мелкую моторику, но и обращать внимание на природное богатство и красоту.

Другим методом является рисование и лепка из глины или пластилина изображений природы, животных, растений, что помогает детям углубить своё восприятие окружающего мира. Эти методы способствуют формированию у детей уважения к природе, её бережному отношению и осознанию важности экологических проблем. Также важно использование различных художественных техник, таких как аппликация, коллаж, акварельная живопись, чтобы развивать чувство пропорции, цветовосприятие, композиционные навыки у детей.

Использование творческих методов развития художественных способностей детей в контексте экологической тематики не только способствует их художественному развитию, но и формирует ответственный подход к окружающей среде с самого раннего возраста.

В рамках экологического воспитания можно проводить разнообразные практические занятия, способствующие стимуляции художественно-эстетического развития дошкольников. Например, одним из интересных занятий, может быть, создание коллажей из натуральных материалов, собранных на прогулке в лесу или парке. Дети могут использовать листья, цветы, ветки, шишки для творческих композиций, что развивает их воображение и чувство прекрасного.

Другим полезным занятием может быть рисование картин на тему природы и сохранения окружающей среды. При этом детей можно познакомить с различными техниками рисования: акварелью, гуашью, маслом, что расширит их творческие возможности. Такие занятия помогут детям не только развивать моторику рук, но и обогащать эстетическое восприятие мира вокруг них.

Также хорошим занятием может быть создание макетов различных экосистем, где дети сами будут распределять элементы природы и животный мир. Это поможет им понять важность взаимосвязи между всеми компонентами экосистемы и привить уважение к окружающей среде.

Такие занятия не только способствуют художественно-эстетическому развитию дошкольников, но и формируют осознанное отношение к природе и важность ее сохранения для будущих поколений.

Список литературы

Бондаренко Т.М. « Экологические занятия с детьми 5-6 лет »- Воронеж. ТЦ- Учитель. 2004г.                                                                                                            

Николаева

С.

«Юный эк

о

лог»- М.: Мозаика- синтез, 2016- 208 с.

Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду. М.: Карапуз, 2000.