Игра как средство развития и обучения дошкольников | Матвеева Елена Анатольевна. Работа №347290. Номер работы: №347290

ИГРА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ И ОБУЧЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Матвеева Елена Анатольевна, воспитатель

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Верх-Коён» Искитимского района Новосибирской области необособленное структурное подразделение

детский сад «Золотой ключик»

Аннотация. В статье рассматриваются различные аспекты использования игры как основного метода развития и обучения дошкольников. Подчеркивается значимость игры для эмоционального, социального, когнитивного и физического развития детей. Приводятся примеры различных видов игр и их влияния на формирование ключевых навыков у дошкольников. Описываются методы организации и проведения игровых занятий в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Ключевые слова: игра, дошкольники, развитие, обучение, воспитание, навыки, игровой метод, дошкольное образование.

Игра является неотъемлемой частью жизни дошкольников и основным способом их познания окружающего мира. Через игру дети учатся взаимодействовать с другими людьми, осваивают новые знания и навыки, развивают свое воображение и креативность. Важно понимать, что игра не просто развлечение, а мощный инструмент для всестороннего развития ребенка.

Одним из ключевых аспектов игры является её влияние на эмоциональное развитие дошкольников. В процессе игры дети учатся выражать свои эмоции, понимать чувства других, справляться с переживаниями. Например, в ролевых играх, таких как "семья" или "магазин", дети примеряют на себя различные социальные роли, учатся проявлять эмпатию и сотрудничество. Такая деятельность способствует развитию эмоционального интеллекта, который является важным фактором успешного социального взаимодействия.

Социальное развитие дошкольников также тесно связано с игрой. Через коллективные игры дети осваивают правила поведения в обществе, учатся договариваться, решать конфликты, работать в команде. Игры, такие как "прятки" или "догонялки", требуют от детей соблюдения правил, что развивает у них чувство ответственности и дисциплины. В ходе игр дети учатся уважать мнение других, учитывать интересы товарищей, что является основой для формирования у них коммуникативных навыков.

Когнитивное развитие дошкольников через игру осуществляется благодаря познавательным играм, направленным на развитие мышления, памяти, внимания и воображения. Пазлы, конструкторы, логические игры стимулируют умственную деятельность детей, учат их анализировать, сравнивать, делать выводы. Например, игра в "пазлы" развивает у детей пространственное мышление и логическое восприятие, а настольные игры, такие как "домино" или "лото", способствуют развитию памяти и внимания.

Физическое развитие дошкольников также невозможно представить без игры. Подвижные игры, такие как "прятки", "салки" или "казаки-разбойники", способствуют развитию координации, ловкости, выносливости. Игры с мячом развивают моторные навыки и укрепляют мускулатуру. Важно, чтобы воспитатели организовывали игры таким образом, чтобы дети могли свободно двигаться, выражать свою энергию, что особенно важно для их здоровья и общего физического развития.

Организация и проведение игровых занятий в дошкольных учреждениях требует от воспитателей внимательного подхода и понимания возрастных особенностей детей. Важно создавать условия, которые стимулируют активность, любознательность и творчество детей. Например, в рамках тематики недели можно организовать серию игр, связанных с определенной темой, такой как "мир животных" или "космос". В ходе таких игр дети будут не только развлекаться, но и получать новые знания, расширять свой кругозор.

Кроме того, важно учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка. Например, один ребенок может проявлять интерес к строительным играм, другой – к рисованию, третий – к музыкальным занятиям. Важно предоставлять детям возможность выбора, учитывать их предпочтения и интересы. Это позволит каждому ребенку почувствовать себя успешным и значимым, что является основой для формирования положительной самооценки.

Таким образом, игра является универсальным и эффективным средством развития и обучения дошкольников. Она способствует формированию эмоционального, социального, когнитивного и физического развития детей, учит их взаимодействовать с окружающим миром, проявлять свои способности и таланты. Воспитатели должны стремиться использовать игровой метод в своей работе, создавая условия для всестороннего развития детей, что является залогом их успешного будущего.

Список литературы

Касаткина Е.И. Игра в жизни дошкольника. – М., 2020.

Касаткина Е.И. Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ. - 2022.- №5

Пенькова

Л.А.,

Коннова

З.П. Развитие игровой активности дошкольн

иков. - М.: Сфера, 2020.