Игровые формы обучения основам финансовой грамотности в начальной школе | Горбачева Любовь Владимировна. Работа №342963

ИГРОВЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ ОСНОВАМ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Горбачева Любовь Владимировна, учитель начальных классов

МАОУ «Бытошская СОШ им.Героя Советского Союза Куркова В. С»

Аннотация. В статье рассматриваются игровые формы обучения основам финансовой грамотности у младших школьников. Описаны основные методы и приемы, способствующие формированию у детей начальных знаний о финансах, деньгах, сбережениях и расходах. Уделено внимание роли учителя в организации игровой деятельности, направленной на развитие финансовых навыков и осознанного отношения к деньгам у детей младшего школьного возраста.

Ключевые слова: финансовая грамотность, начальная школа, игровые формы, обучение, деньги, сбережения.

Обучение финансовой грамотности в начальной школе становится всё более актуальной задачей в современных условиях. С раннего возраста важно формировать у детей представление о деньгах, сбережениях, бюджете и рациональном использовании ресурсов. Одним из эффективных методов обучения финансовой грамотности является использование игровых форм, которые делают процесс изучения финансовых основ увлекательным и доступным для младших школьников.

Одной из наиболее популярных игровых форм является игра «Магазин». В рамках этой игры дети учатся оперировать деньгами, рассчитывать сдачу и выбирать товары в пределах заданного бюджета. Учитель может предложить детям самим устанавливать цены на различные товары, а также учитывать скидки и акции. Это помогает детям не только освоить базовые финансовые операции, но и развить навыки планирования расходов и понимание ценности денег.

Другим примером эффективной игры является «Семейный бюджет». В рамках этой игры дети могут распределять виртуальные доходы и расходы семьи, планируя покупки, оплату коммунальных услуг и откладывая деньги на будущее. Игра учит детей планировать расходы, понимать разницу между обязательными и необязательными тратами, а также осознавать необходимость сбережений. Учитель может предложить различные сценарии игры, в которых дети будут принимать решения о том, как распределить бюджет в условиях ограниченных средств.

Игра «Финансовая лестница» помогает детям освоить основные понятия финансов, такие как доходы, расходы, кредиты, инвестиции. В ходе игры учащиеся поднимаются по «лестнице», выполняя задания, связанные с финансовыми задачами, например, подсчет сдачи, выбор выгодных предложений или составление бюджета на месяц. Каждый этап игры помогает детям лучше понять принципы финансового планирования и осознанного потребления.

Использование настольных игр, таких как «Монополия» или её адаптированные версии для начальной школы, также способствует развитию финансовых навыков. Такие игры учат детей управлять активами, принимать решения о покупке недвижимости, рассчитывать прибыль и планировать долгосрочные инвестиции. Игра развивает у школьников стратегическое мышление и учит их принимать взвешенные решения.

Интерактивные цифровые игры и приложения, посвящённые финансовой грамотности, также становятся всё более популярными. Они предлагают детям решить финансовые задачи, связанные с управлением бюджетом, накоплениями или планированием крупных покупок. Такие игры мотивируют детей осваивать финансовые основы в интерактивной форме, получая обратную связь и достижения в виде игровых наград.

Кроме игровых методов, важно использовать реальные примеры из жизни, которые дети могут обсуждать в классе. Учитель может организовать обсуждение семейного бюджета, рассказать о том, как правильно распределять карманные деньги или планировать накопления на игрушки или другие желаемые вещи. Эти обсуждения помогают детям переносить знания, полученные в играх, на реальные жизненные ситуации.

Подводя итог, можно сказать, что игровые формы обучения основам финансовой грамотности являются эффективным инструментом для формирования у младших школьников ключевых навыков, связанных с рациональным использованием денег, планированием бюджета и осознанием ценности финансовых ресурсов. Игры, такие как «Магазин», «Семейный бюджет», «Финансовая лестница», а также настольные и цифровые игры, позволяют детям в доступной и увлекательной форме осваивать сложные финансовые понятия. Учитель играет важную роль в организации этой игровой деятельности, помогая детям применять полученные знания на практике.

Список литературы

Клемешова

, Н. С. Использование игровых технологий в формировании основ финансовой грамотности у детей младшего школьного возраста во внеурочной деятельности / Н. С.

Клемешова

, Г. Д.

Григоревская

. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 49 (444). — С. 191-193.

Литвиечук

, В. Г. Финансовая грамотность российских школьников [Текст] / В. Г.

Литвиечук

. — М.: Педагогическая мастерская, 2017. — 146 с.

Паатова

, М. Э. Финансовая грамотность детей и молодежи как актуальная задача современного образования [Текст] / М. Э.

Паатова. – М.: Вектор науки ТГУ, 2018. — 341 с