Игровые методы обучения как способ активизации познавательной активности учеников | Харакчанова Любовь Сергеевна. Работа №345466

ИГРОВЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ КАК СПОСОБ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ УЧЕНИКОВ

Харакчанова Любовь Сергеевна, учитель начальных классов

МБОУ "Калмыцкая этнокультурная гимназия имени Зая-пандиты", г.Элиста

Аннотация. В статье рассматриваются игровые методы обучения как эффективное средство активизации познавательной активности учащихся начальной школы. Обсуждаются особенности применения игровых технологий в образовательном процессе, их влияние на мотивацию и интерес детей к обучению. Анализируются различные виды игровых методов и их интеграция в учебный процесс, а также практические примеры использования игр в различных предметных областях. Также выделяются основные преимущества и возможные трудности, с которыми могут столкнуться учителя при внедрении игровых технологий.

Ключевые слова: игровые методы обучения, познавательная активность, начальная школа, мотивация, интерес к обучению, учебный процесс, игровые технологии, педагогические приемы.

Игровые методы обучения занимают особое место в педагогической практике начальной школы. В этом возрасте дети отличаются естественным детским любопытством, стремлением к исследованию окружающего мира и проявлению активности в игре. Использование игровых технологий в обучении способствует не только повышению интереса учеников к учебному процессу, но и их глубокому пониманию учебного материала.

Игровая деятельность помогает педагогу создать атмосферу сотрудничества и взаимопонимания, что является основой успешного обучения. Исследования показывают, что игры могут значительно повысить уровень познавательной активности, способствуют развитию творческого мышления и навыков коммуникации. В данном контексте целью статьи является исследование подходов и методов использования игрового обучения в начальной школе.

Игровые методы обучения — это система педагогических приемов и технологий, основанных на использовании игр в образовательном процессе. Они позволяют учителю организовать взаимодействие учащихся с учебным материалом через игру, что активизирует их познавательную деятельность. Игры могут быть различных форматов: дидактические, ролевые, настольные, имитационные, виртуальные и т.д.

Мотивация к обучению: Игры активизируют интерес детей, делают процесс обучения динамичным и увлекательным.

Развитие самостоятельности: В играх ученики часто принимают решения самостоятельно, что способствует развитию их критического мышления и ответственности.

Социальная активность: Игровая деятельность предполагает общение, сотрудничество, что помогает создать сплоченный коллектив.

Эмоциональная вовлеченность: Игры способствуют созданию положительной эмоциональной атмосферы на уроках, повышая уровень удовольствия от обучения.

Применение игровых методов в обучении

Дидактические игры. Дидактические игры — это игры, цель которых заключается в обучении через игру. Они могут быть использованы для закрепления знаний, развития умений и навыков. Например, игра "Вредные и полезные привычки", где учащиеся в игровой форме определяют, какие привычки являются полезными, а какие вредными, позволяет закрепить материал по теме здоровья.

Ролевые игры. Ролевые игры дают возможность детям перевоплотиться в различных персонажей, что способствует улучшению их коммуникативных навыков и развитию творческого мышления. Например, игра "Магазин" помогает детям освоить навык счёта, а также учит взаимодействовать друг с другом в рамках ролевых межличностных отношений.

Настольные игры. Настольные игры, такие как "Монополия" или "Бэнг!", не только развлекают, но и учат детей принимать решения, стратегически думать и сотрудничать. Эти игры могут быть адаптированы под учебные цели и включать в себя элементы изучаемого материала.

Виртуальные игры и технологии. С развитием технологий виртуальные и компьютерные игры также становятся популярными в образовательном процессе. Например, игры, посвященные математике или языкам, могут значительно повысить мотивацию учащихся к учебе за счет интерактивного и визуального обучения.

Преимущества игровых методов в образовании

Повышение интереса к обучению. Игровые методы значительно увеличивают уровень вовлеченности учащихся. Когда процесс обучения превращается в игру, дети учатся не только воспринимать информацию, но и осмысленно ее осваивать.

Углубление знаний. Процесс обучения через игру способствует более глубокому усвоению материала. Игры требуют от детей не просто запоминания, но и практического применения знаний, что способствует их более прочному запоминанию.

Развитие социальных навыков. Игровая деятельность способствует формированию коммуникативных навыков у детей. Они учатся работать в команде, обсуждать задачи, выражать свое мнение и понимать точку зрения других.

Эмоциональная разрядка. Игры создают положительные эмоции, что позволяет снизить уровень стресса и тревожности, которые могут возникнуть у детей в процессе учебы.

Проблемы и трудности внедрения игровых методов

Недостаток времени. Одной из основных проблем, с которой сталкиваются учителя при внедрении игровых методов, является ограниченное количество учебного времени. Уроки часто перегружены информацией, и не всегда удается уделить время играм.

Необходимость подготовки. Эффективное использование игровых методов требует от учителя предварительной подготовки, разработки сценариев игр и материалов, что может быть трудоемким процессом.

Возможная низкая восприимчивость некоторых учащихся. Не все дети готовы воспринимать учебный процесс в игровом формате. Некоторые могут быть настроены скептически и нуждаются в дополнительной мотивации для включения в игровую деятельность.

Примеры практического применения игровых методов

Использование дидактических игр на уроках математики. На уроках математики можно использовать игры типа "Сложи-ка", где ученики в команде решают примеры на сложение и вычитание, зарабатывая баллы за правильные ответы. Это не только активизирует их умственную деятельность, но и формирует командный дух.

Ролевые игры на уроках окружающего мира. Темы, связанные с природой, можно изучать через ролевые игры. Например, игра "Экспедиция в лес" позволяет ученикам выступать в роли исследователей, что помогает закрепить знания о флоре и фауне.

Настольные и виртуальные игры на уроках русского языка. На уроках русского языка можно использовать настольные игры, такие как "Составь слово" или вирусные образовательные приложения, что повысит интерес и углубит знания детей о языке.

Игровые методы обучения становятся все более популярными в начальной школе благодаря своей способности активизировать познавательную активность учащихся. Внедрение таких технологий в образовательный процесс требует от учителей не только профессионализма, но и творческого подхода. Несмотря на ряд сложностей, связанных с применением игр, их преимущества в формировании интереса, знаний и социальных навыков учащихся делают их неотъемлемой частью современного образования. Игры – это не просто развлечение; это мощный инструмент, который может изменить подход к обучению и сделать его более эффективным и увлекательным.

Список литературы

Остапчук, Л. В. Игровые методы как средство активизации познавательной активности обучающихся (из опыта работы) / Л. В. Остапчук. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 8 (112). — С. 1007-1009. — URL:

https://moluch.ru/archive/112/28234/

.

Султанова, М. С. Игра как метод активизации познавательной деятельности обучающихся / М. С. Султанова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 49 (183). — С. 407-409. — URL: https://moluch.ru/archive/183/47068/.

Шарова, И. В. Игровая технология как один из способов активизации познавательной деятельности обучающихся / И. В. Шарова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 52 (394). — С. 421-423. — URL: https://moluch.ru/archive/394/87330/.