Игры и игровые моменты на уроках в начальной школе | Широкая Ольга Владимировна. Работа №338632

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ МОМЕНТЫ НА УРОКАХ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Широкая Ольга Владимировна, учитель начальных классов

ГБОУ ЛНР «Белокуракинская школа № 1»

Аннотация: Статья посвящена роли игр и игровых моментов на уроках начальной школы. Автор подчеркивает их важность как инструмента развития когнитивных, социальных и эмоциональных навыков у детей. В статье также рассматриваются преимущества использования игр на уроках, включая повышение мотивации к учению, развитие самостоятельности, сотрудничества и творческого мышления. Автор также отмечает лечебный эффект игр и их способность снимать напряжение и улучшать атмосферу в классе.

Ключевые слова: мотивация к обучению, творческое мышление, эмоциональное развитие, игры на уроках.

В современном образовании активное использование игр и игровых моментов на уроках становится все более популярным. И неспроста: игра – это не только способ привлечь внимание учеников, но и эффективный инструмент для развития когнитивных, социальных и эмоциональных навыков. В особенности в начальной школе, где дети еще только начинают свой путь в обучении, игра оказывается незаменимой помощницей в формировании базовых знаний и умений.

Игры на уроках создают условия для активного участия каждого ребенка в образовательном процессе. Они делают занятия интересными, заставляют детей задумываться, анализировать и принимать решения. Благодаря этому дети легко запоминают информацию и развивают свою логическую мысль. Кроме того, игра способствует формированию социальных навыков: дети научатся работать в команде, слушать друг друга, вырабатывать правильные стратегии поведения. Также игровые моменты на уроках помогут развить эмоциональную сферу ребенка: они позволяют выразить свои чувства и эмоции через импровизацию или театрализацию.

Игры позволяют детям активно взаимодействовать друг с другом, развивать навыки коммуникации, сотрудничества и решения проблем. В процессе игры дети учатся работать в команде, уважать мнение других, сотрудничать и достигать общих целей.

Особую роль игровые моменты играют в формировании мотивации к учению. Когда дети играют, они испытывают чувство радости, удовлетворения и успеха. Эти положительные эмоции мотивируют детей к дальнейшему обучению и активной учебной деятельности.

Игры также способствуют развитию навыков самостоятельности и ответственности. Дети учатся принимать решения, планировать свое время, учитывать мнение других и оценивать свои действия. В процессе игры дети активно взаимодействуют с учебным материалом, что позволяет им лучше запоминать и усваивать новые знания.

Игры также обладают лечебным эффектом. Они способны снять напряжение, улучшить атмосферу в классе, снять ребят с возможных проблем или конфликтов. Они также помогают развивать навыки саморегуляции и эмоционального контроля.

Игры на уроках помогают ученикам лучше усваивать учебный материал. В процессе игр дети погружаются в ситуации, которые действуют на них мотивирующе. При этом учитель может использовать игры для повторения и закрепления учебного материала, что способствует его более эффективному запоминанию.

Дети, участвующие в играх, вынуждены принимать решения, планировать свои действия, делать выводы и вырабатывать стратегии. Это развивает критическое мышление и способствует формированию личностных качеств учеников.

Игры на уроках способствуют раскрытию творческого потенциала учеников. В процессе игры дети могут выразить свою индивидуальность, применить свои творческие способности, что способствует развитию личности ребенка.

Игры и игровые моменты на уроках в начальной школе имеют важное педагогическое значение, так как способствуют активизации учебной деятельности детей, развивают их творческое мышление, социализацию, коммуникативные навыки, а также помогают им лучше усваивать учебный материал. В начальной школе используются разнообразные виды игр на уроках, каждый из которых имеет свою педагогическую ценность.

Одним из самых популярных видов игр на уроках начальной школы являются обучающие игры. Эти игры способствуют более эффективному усвоению учебного материала, так как позволяют детям учиться через игру, что делает процесс обучения более увлекательным и эмоционально насыщенным.

Также в начальной школе активно используются игры-упражнения, которые направлены на развитие логического мышления, внимания, памяти и других умений учащихся. Такие игры способствуют формированию у учащихся устойчивого интереса к учебному процессу, развитию способностей к самостоятельной работе.

Рекомендации по успешной организации игровых моментов на уроках начальной школы включают в себя несколько ключевых аспектов. Во-первых, необходимо тщательно выбирать игры, учитывая возрастные особенности детей и их уровень развития. Игры должны быть доступны каждому ученику, способствовать развитию различных навыков и знаний, а также быть интересными и увлекательными.

Во-вторых, важно правильно интегрировать игровые моменты в учебный процесс. Игры должны быть связаны с изучаемым материалом и помогать учащимся усвоить новые знания. Такой подход поможет сделать уроки более увлекательными и запоминающимися.

Третий аспект – это организация игрового пространства. Учитель должен уделить внимание созданию комфортной и безопасной обстановки для игровых моментов. Необходимо предусмотреть различные игровые материалы, убедиться, что они безопасны для использования детьми, и создать удобные условия для проведения игр.

Кроме того, важно уметь вовлекать всех учеников в игровой процесс. Учитель должен уметь создавать атмосферу взаимодействия, сотрудничества и взаимопомощи, чтобы каждый ребенок чувствовал себя участником игры и получал удовольствие от участия.

Наконец, учителю следует уметь адаптировать игровые моменты под конкретные потребности и индивидуальные особенности учеников. Это позволит каждому ребенку получить положительный опыт от игровых моментов на уроках и развиваться в соответствии со своими способностями.

Таким образом, использование игр на уроках начальной школы является эффективным методом обучения, который способствует разностороннему развитию ребенка. Открытость к новым знаниям и желание изучать мир – это ценности, которые можно формировать с помощью игры. Педагоги должны быть готовы к экспериментам и поиску новых подходов к обучению с использованием игровых элементов. Ведь благодаря этому дети будут не только получать знания, но и развиваться как личности – самостоятельные мыслители с активной жизненной позицией.

Список литературы

Миронова, Р.М. Игра в развитии активности детей [Текст] / М.: Начальная школа, 2021. – 368 с

Попова, В.И. Игра помогает учиться [Текст] / М.: Начальная школа, 2018 – 26 с

Щукина, Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе [Текст] / М: Просвещения, 2019 – 28 с.