Инновационные формы работы учителя – логопеда с родителями в ДОУ | Горлова Ольга Александровна. Работа №340749

ИННОВАЦИОННЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ – ЛОГОПЕДА С РОДИТЕЛЯМИ В ДОУ

Горлова Ольга Александровна, учитель-логопед

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 5 «Малышка»

Аннотация. В статье рассматриваются инновационные формы работы учителя-логопеда с родителями в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ). Описаны современные подходы и технологии, которые способствуют активному вовлечению родителей в коррекционный процесс и повышению эффективности логопедической работы. Приведены примеры использования цифровых инструментов, интерактивных мероприятий и программ, ориентированных на сотрудничество с родителями. Даны рекомендации по внедрению инновационных форм взаимодействия в работу с родителями.

Ключевые слова: инновационные формы, работа с родителями, логопед, ДОУ, цифровые технологии, интерактивные мероприятия, сотрудничество.

Взаимодействие учителя-логопеда с родителями является неотъемлемой частью коррекционной работы в дошкольных образовательных учреждениях. Эффективное сотрудничество способствует более успешному преодолению речевых нарушений у детей и их полноценной подготовке к обучению в школе. В современных условиях традиционные формы взаимодействия дополняются инновационными подходами, которые позволяют более активно вовлекать родителей в процесс коррекции и предоставлять им необходимые знания и навыки.

Введение цифровых технологий в работу с родителями позволяет организовать более гибкое и оперативное взаимодействие. Логопеды могут использовать мессенджеры, социальные сети, видеоконференции для проведения консультаций, рассылки рекомендаций, видеоуроков и выполнения домашних заданий. Например, создание группы в мессенджере позволяет быстро обмениваться информацией, задавать вопросы и получать ответы. Онлайн-встречи и вебинары предоставляют родителям возможность участвовать в обучающих мероприятиях, не выходя из дома.

Логопеды могут организовывать вебинары и онлайн-семинары для родителей, посвященные вопросам речевого развития детей, методам коррекции речевых нарушений и особенностям работы с детьми дома. Во время вебинаров родители могут задавать вопросы, участвовать в обсуждениях, получать персональные рекомендации. Такие мероприятия способствуют повышению компетентности родителей и их более активному участию в коррекционном процессе.

Логопед может организовывать интерактивные мероприятия, такие как квесты, конкурсы, ролевые игры, в которых родители участвуют вместе с детьми. Такие мероприятия развивают у детей речевые и коммуникативные навыки, а также способствуют укреплению связей между семьей и дошкольным учреждением. Совместные проекты, например создание семейных альбомов или участие в театрализованных представлениях, помогают родителям лучше понять потребности ребенка и внести вклад в его речевое развитие.

Важно обеспечить постоянную обратную связь с родителями о прогрессе ребенка. Для этого можно использовать цифровые дневники, в которых логопед и родители записывают успехи ребенка, отмечают проблемы и достижения. Это позволяет оперативно реагировать на изменения, корректировать программу работы и мотивировать родителей на активное участие в процессе.

Важно учитывать особенности и потребности родителей при выборе форм взаимодействия. Например, если родители заняты и не могут часто посещать ДОУ, целесообразно организовать онлайн-консультации или рассылку видеоуроков.

Перед внедрением цифровых технологий необходимо обучить родителей их использованию, предоставить инструкции и техническую поддержку. Это поможет избежать проблем и сделать процесс взаимодействия удобным и эффективным.

Инновационные формы должны дополнять, а не заменять традиционные методы взаимодействия. Важно сохранять баланс между личным общением и использованием технологий, чтобы обеспечить всестороннюю поддержку родителей и детей.

Таким образом, инновационные формы работы учителя-логопеда с родителями в ДОУ открывают новые возможности для повышения эффективности коррекционной работы. Использование цифровых технологий, онлайн-платформ, интерактивных мероприятий и мобильных приложений позволяет активнее вовлекать родителей в процесс коррекции речи, обеспечивая непрерывность и систематичность занятий. Внедрение инновационных форм взаимодействия способствует укреплению сотрудничества между ДОУ и семьей, что является важным условием успешного речевого развития ребенка.

Список литературы

Бачина

О

.В.

, Самородова

Л.Н.

. Взаимодействие логопеда и семьи ребенка с недостатками речи — М.: ТЦ Сфера, 2009. — 64 с.

Вакуленко

Л.С

. Работа учителя-логопеда с семьями: традиционные и инновационные подходы / под ред. – СПб, 2012 г

.