Интеграция экологического воспитания в повседневные занятия дошкольников | Жеребятьева Татьяна Петровна. Работа №342516

ИНТЕГРАЦИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ПОВСЕДНЕВНЫЕ ЗАНЯТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Жеребятьева Татьяна Петровна, воспитатель

ГБОУ Школа № 1358, г. Москва

Аннотация. В статье рассматриваются подходы к интеграции экологического воспитания в повседневные занятия дошкольников. Описаны методы и техники, направленные на развитие экологического сознания у детей дошкольного возраста и формирование уважительного отношения к природе.

Ключевые слова: экологическое воспитание, дошкольники, охрана природы, экологическое сознание, повседневные занятия, образовательный процесс.

Экологическое воспитание является важной частью общего образовательного процесса дошкольников. В современных условиях, когда экологические проблемы становятся всё более актуальными, необходимо с раннего возраста прививать детям любовь к природе и ответственность за её сохранение. Интеграция экологического воспитания в повседневные занятия в дошкольных образовательных учреждениях способствует формированию экологического сознания и развивает у детей понимание важности бережного отношения к окружающему миру.

Одним из эффективных методов интеграции экологического воспитания является проведение наблюдений за природой во время прогулок. Воспитатели могут привлекать внимание детей к сезонным изменениям в природе, к поведению растений и животных. Например, во время прогулок дети могут наблюдать за тем, как меняется цвет листьев на деревьях осенью или как птицы строят гнёзда весной. Эти простые, но важные наблюдения помогают детям глубже понять природу и её процессы, а также формируют уважительное отношение к живым существам.

Другим эффективным подходом является использование игр с экологической тематикой. Ролевые игры, такие как «Садовник» или «Эколог», позволяют детям моделировать ситуации, в которых они учатся заботиться о природе. Эти игры помогают детям осознать важность правильного поведения в природной среде, учат их ухаживать за растениями и бережно относиться к ресурсам. Например, дети могут ухаживать за цветами в детском саду или поливать растения, что учит их быть ответственными и заботливыми.

Особую роль играет практическая деятельность, связанная с природой. Воспитатели могут организовывать посадку растений на территории детского сада, где дети будут участвовать в процессе посадки, ухода за растениями и наблюдения за их ростом. Это не только помогает детям познакомиться с основными процессами в природе, но и развивает у них чувство ответственности за результаты своей работы. Также можно проводить уроки, где дети учатся сортировать мусор, что формирует у них навыки экологически грамотного поведения.

Чтение книг и беседы на экологические темы также являются важными элементами экологического воспитания. Воспитатели могут читать детям рассказы и сказки, связанные с природой и охраной окружающей среды, обсуждать их, задавать вопросы. Эти занятия развивают у детей интерес к теме экологии и формируют правильное отношение к природе. Беседы о том, как важно сохранять чистоту в лесах, заботиться о животных и экономить природные ресурсы, помогают детям осознать свою роль в сохранении природы.

Кроме того, важным элементом является проектная деятельность, в рамках которой дети могут создавать совместные проекты на тему охраны природы. Это могут быть плакаты, рисунки, макеты, демонстрирующие, как можно заботиться о природе и какие меры принимать для её защиты. Такая деятельность не только развивает творческие способности детей, но и углубляет их знания о природе и экологических проблемах.

Таким образом, интеграция экологического воспитания в повседневные занятия дошкольников помогает им не только получить знания о природе, но и научиться применять эти знания в повседневной жизни. Важно, чтобы экологическое воспитание не ограничивалось разовыми мероприятиями, а стало частью повседневной деятельности детей. Это поможет им осознать свою ответственность перед природой и сформировать экологическое сознание с раннего возраста.

Список литературы

1. Бауман Н. В., Пережогина И. В. Экологическое воспитание детей дошкольного возраста в условиях дошкольного учреждения. Журнал «Проблемы педагогики», 2017,- с. 45.

2. Гончарова, О. И. Экологическое воспитание дошкольников в повседневной жизни / О. И. Гончарова, С. В. Скаргина, А. А. Хрипунова. — Текст : непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2020. — № 4 (31). — С. 12-14.