Интеграция проектной деятельности в учебный процесс на уроках английского языка в начальной школе | Закорюкина Ирина Владимировна. Работа №346088

ИНТЕГРАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Закорюкина Ирина Владимировна, учитель английского языка

ГБОУ РОЦ № 76, г. Москва

Аннотация. В статье рассматривается интеграция проектной деятельности в учебный процесс на уроках английского языка в начальной школе. Описаны основные подходы и методы проектного обучения, которые способствуют развитию языковых и коммуникативных навыков учащихся, а также повышению их мотивации и интереса к изучению иностранного языка.

Ключевые слова: проектная деятельность, английский язык, начальная школа, обучение, мотивация, коммуникативные навыки, интеграция.

Интеграция проектной деятельности в учебный процесс на уроках английского языка в начальной школе является эффективным способом развития коммуникативных, когнитивных и языковых навыков учащихся. Проектное обучение, направленное на решение практических задач, стимулирует детей к активной работе и взаимодействию на английском языке. Кроме того, проектная деятельность помогает развивать у младших школьников такие важные качества, как умение работать в команде, самостоятельность и творческое мышление. Учитель, организуя проектные задания, создаёт условия, при которых учащиеся могут использовать изученные языковые структуры и лексику в реальных ситуациях.

Одним из ключевых аспектов интеграции проектной деятельности является поэтапное включение проектов в учебный процесс. Например, на начальных этапах учащиеся могут работать над простыми проектами, которые направлены на закрепление базовой лексики и грамматических конструкций. Учитель может предложить детям создать плакаты или презентации на такие темы, как "Моя семья", "Мои друзья" или "Мой любимый питомец". Во время работы над проектом дети описывают картинки или фотографии, используют изученные фразы и выражения, что помогает им лучше запомнить материал и применять его на практике. Важно, чтобы проекты были интересны и соответствовали возрастным особенностям учащихся, что будет стимулировать их мотивацию и вовлечённость.

Работа в группах является одним из ключевых методов проектной деятельности на уроках английского языка. Учащиеся могут объединяться в небольшие группы для выполнения заданий, где каждому участнику отводится определённая роль. Например, при создании проекта на тему "Путешествие" одна группа может отвечать за описание маршрута, другая — за подбор фотографий и картинок, а третья — за подготовку описания достопримечательностей. Это помогает учащимся не только развивать языковые навыки, но и учит их работать в команде, принимать совместные решения и помогать друг другу. Групповые проекты способствуют улучшению коммуникативных способностей учащихся, так как им приходится активно общаться между собой и с учителем на английском языке.

Проектная деятельность также может быть использована для развития творческих способностей учащихся. Учитель может предложить детям создать собственные истории, иллюстрировать их и затем презентовать свои работы классу. Например, учащиеся могут создать книгу на английском языке с собственными иллюстрациями, где они будут описывать выдуманных персонажей, их приключения и действия. Это стимулирует творческое мышление детей, развивает их словарный запас и помогает улучшить навыки письма. Презентация проектов перед классом также развивает навыки публичных выступлений и уверенность в себе.

Интеграция проектной деятельности может быть связана с использованием современных технологий. Учитель может предложить детям создать мультимедийные презентации или короткие видеоролики на английском языке, где учащиеся будут рассказывать о выбранной теме. Это может быть проект о путешествиях, интересных местах или праздниках в англоязычных странах. Такие проекты развивают навыки работы с техникой, учат детей структурировать информацию и представлять её в удобной для восприятия форме. Использование технологий также делает процесс обучения более интересным и интерактивным, что способствует повышению мотивации младших школьников.

Проектная деятельность на уроках английского языка может включать создание совместных проектов с участием родителей. Учитель может предложить детям вместе с родителями подготовить проекты о семейных традициях, увлечениях или путешествиях, которые они могли бы презентовать в классе. Это помогает укрепить связь между домом и школой, стимулирует участие родителей в образовательном процессе и создаёт единую образовательную среду. Кроме того, такие проекты помогают детям осознать, что английский язык можно использовать не только в школе, но и в повседневной жизни.

В заключение, интеграция проектной деятельности в учебный процесс на уроках английского языка в начальной школе способствует активному вовлечению учащихся в учебный процесс, развивает их языковые и коммуникативные навыки, а также стимулирует творческое мышление. Проектные задания позволяют детям применять свои знания на практике, работать в команде, развивать самостоятельность и уверенность в своих силах. Учителям важно учитывать возрастные особенности детей и их интересы при выборе тем для проектов, чтобы создать условия для их успешного изучения английского языка.

Список литературы

1. Антропянская А.М. Актуальность внедрения метода проектов в образовательный процесс современной школы // В сборнике: СТУДЕНЧЕСКИЕ НАУЧНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ сборник статей III Международного научно-исследовательского конкурса. 2019. - С. 118-120.

2. Дзигунова, В. П. Проектная технология на уроках английского языка / В. П. Дзигунова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 15 (462). — С. 329-333.

3. Куликова Ю. В. Формирование УУД в проектной деятельности на уроке английского языка: из опыта работы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 3436–3440.