Интегрированное занятие (познавательное, речевое развитие) | Курилова Александра Анатольевна. Работа №338613
Мелкая моторика – это точные общие и специальные движения пальцев рук. Она тесно связанна с развитием произвольного внимания, глазо - двигательной координации, наглядно-действенного мышления и развитием речи. Специалисты в области дошкольного образования не раз подчеркивали важность вопроса развития мелкой моторики рук у детей. Этот вопрос остается актуальным и в настоящее время.
Происходящие изменения в обществе выдвинули новые требования к системе образования. Дополнительное дошкольное учреждение призвано создать условия для интеллектуально - творческого, эмоционального, физического развития ребенка и осуществить его подготовку к школе.
Мелкая моторика – это точные, хорошо скоординированные движения, преимущественно небольшой амплитуды и силы. В социализированных движениях – это движения пальцев руки и органов артикуляционного аппарата, практически доказано, что на основе двигательного анализатора формируется речедвигательный анализатор. Кончики пальцев рук — это «второй мозг». Еще великий немецкий философ И. Кант писал, что «рука является вышедшим наружу головным мозгом».
Интегрированное занятие по познавательно-речевому развитию с использованием здоровьесберегающих технологий в первой младшей группе «Приключения Колобка».
Цель: сохранять и укреплять здоровье детей; развивать сенсомоторный интеллект.
Задачи:
1.Совершенствовать у детей координацию и точность движений, формировать умение соотносить движения со словами, упражнять в ходьбе, в прыжках, беге, развивать элементарные пространственные представления.
2. Развивать сенсорные способности.
3. Продолжать развивать координацию движений пальцев, кистей рук.
4.Развивать речевую активность, умение отвечать на вопросы педагога, проговаривать слова песни, пальчиковых и подвижных игр.
5.Формировать эмоциональную отзывчивость на музыку, развивать представление об окружающем мире.
6. Воспитывать дружеские взаимоотношения, внимание друг другу.
Предварительная работа: познакомить детей со сказкой «Колобок», разучивание танца «Колобок».
Оборудование: игрушки: заяц и лиса, колобок, салфетки жёлтого цвета по количеству детей, ведёрко.
Ход занятия.
Звучит музыка «В гостях у сказки».
Дети заходят в зал.
Воспитатель. Придумано кем – то мудро и просто,
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
Доброе утро солнцу, и птицам
Доброе утро улыбчивым лицам!
Давайте и мы с вами улыбнёмся, мы так рады видеть друг друга и наших замечательных гостей. Молодцы!
- А теперь мы с вами пойдём в сказку. Вы хотите попасть в сказку «Колобок»?
Дети. Да, хотим.
Воспитатель. Перед тем, как попасть в сказку, нам надо слепить колобка. Слепим?
Дети. Да.
Воспитатель. А из чего мы будем лепить… Пластилина – нет, теста – нет. А давайте «слепим»… из салфеток?
Дети. Да давайте.
Конструирование из бумаги «Колобок».
Воспитатель и дети проговаривают стихотворение и ритмично сжимают жёлтую салфетку в ком.
Мы лепили Колобка.
Тесто мяли мы слегка.
А потом его катали,
А потом его катали
И друг другу показали.
Воспитатель. Ай. Да, ребята, ай - да молодцы. Красивые получились у вас колобки. Сколько колобков?
Дети. Много.
Воспитатель. Петя, сколько колобков?
Петя. Много.
Воспитатель. Лиза повтори.
Лиза. Много.
Воспитатель. А теперь давайте мы ваших колобков посадим в волшебное ведёрко, перемешаем, и смотрите… (воспитатель достаёт из ведёрка одного колобка, который заранее находился там) было много колобков, а теперь…(Ответы детей.)
Воспитатель. Славный колобок. Скажите мне, какой он формы?
Дети. Круглой.
Воспитатель. София, повтори.
София. Круглой.
Воспитатель. Молодцы. Правильно, круглой. А какого цвета колобок?
Дети. Жёлтого.
Воспитатель. Андрюша, какого цвета?
Андрей. Жёлтого.
Воспитатель. Яна, повтори.
Яна. Жёлтого.
Воспитатель. Правильно, умнички. Колобок круглой формы. Жёлтого цвета.
Теперь нам с вами можно идти в сказочный лес. Вы готовы? (Ответы детей.) Тогда давайте скажем «раз, два, три, в сказке очутились мы».
Звучит музыка природы «Утро в лесу».
Воспитатель. Слышите, как поют птицы, как кукует кукушка… Пойдёмте, посмотрим, что ещё интересного в нашем сказочном лесу.
Звучит мелодия природы «Колыбельные природы».
Воспитатель. Смотрите, как высоко плывут облака, белые, пушистые, воздушные, попробуем достать их руками? (ходьба на носках, руки вверх, с продвижением вперёд). Около реки ходят маленькие, забавные гусята, какие они смешные, неуклюжие (ходьба на пятках, руки на поясе). А вот и река, она глубокая, чистая, но вода в ней очень холодная, перейдём ее по мостику (ходьба приставным шагом). Молодцы. Посмотрите, кто это сидит на тропинке?
Дети. Зайчик.
Воспитатель. Да, это зайчик. Он сидит и облизывается, как он облизывается? (проводится гимнастика для языка: дети облизывают верхнюю и нижнюю губу) Правильно, именно так. Видно проголодался зайчишка, хочет колобка съесть. Давайте ему приготовим салат из капусты и моркови? (Ответы детей.)
Пальчиковая игра «Мы капусту рубим рубим…»
Мы капусту рубим, рубим.
Мы морковку трём, трём.
Мы капусту солим, солим.
Мы морковку мнём, мнём.
А потом зайчику даём.
- Молодцы ребята, покормили зайчика, да и колобка спасли. А он у нас с вами озорник. Любит покататься, порезвиться. Вы хотите с ним поиграть, потанцевать?
Дети. Да, хотим.
Звучит песня «Колобка», дети танцуют.
По дорожке, по тропинке,
Между сосен - прыг да скок -
Очень весело, игриво,
Покатился колобок.
Он от бабушки ушел.
И от дедушки ушел.
Покатился, заблудился
Непослушный колобок!
Припев:
Прыг-скок, колобок!
Вкусненький, румяненький 2 раза
Он похож на пирожок,
С изюминкою маленькой.
Повстречался он с медведем - Во!
На тропинке, на лесной.
Мишка очень рассердился,
Топнул лапою большой!
Ты от бабушки ушел.
И от дедушки ушел.
Покатился, заблудился
Непослушный ты такой!
Припев:
Прыг-скок, колобок!
Вкусненький, румяненький. 2 раза
Он похож на пирожок,
С изюминкою маленькой.
Воспитатель. Замечательная песенка колобка. Мы с вами даже и не заметили, как пришли на полянку. А кто это там прячется?
Дети. Лиса. (Хоровые и индивидуальные ответы.)
Воспитатель. Да, это лисичка-сестричка хочет колобка поймать.
- Ребята, давайте поможем колобку от лисы убежать.
Проводится подвижная игра «Лиса и колобки».
Дети («колобки») бегают врассыпную (мелодия колобка), «лисичка» сидит на скамеечке.
Как только музыка перестаёт играть, лиса выходит на «охоту» дети («колобки») убегают в определённое место (на стульчики) – «домики», а лиса старается их осалить.
Повторить 2 раза.
Воспитатель. Ребята, вы такие молодцы, такие умнички, никого лиса не поймала. Давайте похлопаем себе ладошками тихо-тихо, а теперь громко-громко.
Нам пора возвращаться в группу. Давайте скажем «раз, два, три, в группе очутились мы».
Воспитатель. Все вы, детки, молодцы!
Все вы весело играли.
И, наверное, устали.
Все мы вместе отдохнём,
А потом гулять пойдём.
