Интерактивные методы обучения русскому языку для глухих старшеклассников | Гафиятова Лениза Марвановна. Работа №345958

Интерактивные методы обучения русскому языку для глухих старшеклассников

Гафиятова Лениза Марвановна, учитель

ГБОУ "Бугульминская школа-интернат" г. Бугульма

Аннотация.   Статья посвящена интерактивным методам обучения русскому языку для глухих старшеклассников. Рассматриваются различные подходы, направленные на создание инклюзивной образовательной среды, способствующей активному участию учащихся в процессе обучения. В статье представлены практические примеры интерактивных техник, таких как ролевые игры, проекты и использование цифровых технологий, а также акцентируется внимание на важности взаимодействия в учебном процессе и вовлечения родителей.

Ключевые слова: глухие старшеклассники, русский язык, интерактивные методы, инклюзия, ролевые игры, проекты, цифровые технологии.

Обучение русскому языку глухих старшеклассников представляет собой уникальную задачу, требующую от педагога не только глубоких знаний предмета, но и инновационного подхода. Важным аспектом успешного обучения является создание инклюзивной образовательной среды, которая будет способствовать активному вовлечению учащихся в процесс обучения. Интерактивные методы, такие как ролевые игры, проектные работы и использование цифровых технологий, играют ключевую роль в этом процессе.

Одним из наиболее эффективных интерактивных методов является использование ролевых игр. Они позволяют старшеклассникам погружаться в различные жизненные ситуации, моделируя их через язык. Например, можно организовать ролевую игру, где ученики выступают в роли клиентов и продавцов в магазине. Учащиеся могут заранее подготовить диалоги, используя изученные лексические темы, и затем разыграть сцену перед классом. Этот метод не только развивает навыки общения на русском языке, но и способствует развитию социальной компетенции, поскольку учащиеся учатся взаимодействовать друг с другом, учитывать мнения и эмоции партнёров по игре.

Другим важным инструментом является проектная деятельность. Она позволяет ученикам работать в группах над общими задачами, что способствует развитию командного духа и критического мышления. Например, старшеклассники могут выбрать тему для проекта, связанную с культурой и историей русского языка. Это может быть исследование знаменитых писателей или анализ произведений литературы. Работая над проектом, ученики должны подготовить презентацию, написать эссе или создать видеоролик. Такой подход не только улучшает навыки письма и речи, но и делает обучение более осмысленным, так как ученики видят, как язык применяется в реальной жизни.

Современные технологии также открывают новые горизонты для обучения. Использование интерактивных приложений и онлайн-платформ делает процесс обучения более динамичным и увлекательным. Например, платформы для создания цифровых презентаций или интерактивных кроссвордов позволяют ученикам самостоятельно исследовать материал, а также делиться своими работами с классом. Использование видео и анимации может помочь объяснить сложные темы, делая их более доступными и понятными. Учащиеся могут работать над созданием собственных видеоуроков или обучающих материалов, что не только развивает их творческие способности, но и углубляет понимание русского языка.

Также важно акцентировать внимание на взаимодействии между учителем и учениками. Создание доверительной атмосферы, где каждый учащийся может свободно выражать свои мысли и чувства, способствует более глубокому усвоению материала. Регулярные обсуждения в классе, а также обратная связь от учителя помогают учащимся понять, где они могут улучшиться. Использование жестового языка как дополнительного средства общения может стать эффективным инструментом, позволяющим обеспечить более полное понимание и участие каждого ученика.

Взаимодействие с родителями играет значительную роль в обучении глухих старшеклассников. Учителя могут организовать встречи с родителями, на которых будут обсуждаться успехи детей и предстоящие учебные мероприятия. Это позволит родителям быть более вовлечёнными в образовательный процесс, а также поможет им лучше понять, как они могут поддержать своих детей в изучении русского языка.

В заключение, интерактивные методы обучения русскому языку для глухих старшеклассников открывают новые возможности для успешного освоения языка. Они способствуют активному участию учащихся, развивают их коммуникативные навыки и критическое мышление, а также создают условия для сотрудничества и творчества. Интеграция таких методов в учебный процесс не только делает обучение более увлекательным, но и помогает формировать уверенных в себе личностей, готовых к взаимодействию с окружающим миром. Каждый успешный шаг на этом пути — это вклад в будущее учащихся, которые смогут использовать русский язык как средство самовыражения и общения в обществе.

Список литературы

1. Волкова, К.А. Методика обучения глухих детей произношению / К.А. Волкова. - М.: Книга по Требованию, 2008. - 224 c.

2. Зайцева, Г. Л. Жест и слово : науч. и метод. ст. / Г. Л. Зайцева. — М. :Типография ВТИИ, 2016.

3. Интерактивные формы обучения русскому языку : учеб. пособие / Л.С. Шмульская, М.В. Веккессер; под общ. ред. Л.С. Шмульской. – Красноярск : Сибирский федеральный ун-т, 2022. – 111 с.