Искусственный интеллект в работе учителя русского языка и литературы | Шукурова Альфия Евгеньевна. Работа №353131

ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

Шукурова Альфия Евгеньевна, учитель русского языка и литературы

Михеевский филиал государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы с. Майское муниципального района Пестравский Самарской области

Аннотация. В статье рассматриваются возможности использования технологий искусственного интеллекта (ИИ) в преподавании русского языка и литературы. Подчеркивается значимость интеграции ИИ в образовательный процесс для повышения его эффективности, персонализации обучения и автоматизации рутинных задач. Также обсуждаются исследования и практический опыт применения ИИ в педагогике.

Ключевые слова: искусственный интеллект, образование, русский язык, литература, педагогика, технологии.

Современное образование находится в стадии трансформации благодаря внедрению инновационных технологий, включая искусственный интеллект. Учителя русского языка и литературы сталкиваются с вызовами: необходимость учитывать индивидуальные особенности учащихся, поддерживать их интерес к предмету и находить новые подходы к преподаванию. Искусственный интеллект становится важным инструментом, способным не только облегчить работу педагога, но и повысить качество обучения.

ИИ представляет собой комплекс технологий, направленных на решение задач, связанных с анализом данных, прогнозированием и автоматизацией процессов. Применение ИИ в образовании исследовали такие ученые, как:

- Джон Маккарти (основатель концепции искусственного интеллекта), который подчеркивал значимость обучения систем адаптации в образовательной среде.

- Питер Норвиг, чьи работы касаются практического применения ИИ, включая его роль в адаптивном обучении.

- Российский исследователь Алексей Шашкин, изучающий возможности интеграции ИИ в школьное образование.

В педагогике ИИ активно применяется в следующих направлениях:

1. Анализ учебных данных. Системы ИИ позволяют анализировать успеваемость учеников, выявлять пробелы в знаниях и предлагать индивидуальные траектории обучения.

2. Разработка тестов и проверка знаний. Автоматизированные инструменты, такие как «Антиплагиат» и системы проверки грамматики, облегчают проверку письменных работ.

3. Создание интерактивного контента. ИИ способен разрабатывать образовательные игры, квесты и задания, которые делают изучение русского языка и литературы более увлекательным.

Для учителя русского языка и литературы ИИ открывает следующие возможности:

1. Помощь в подготовке к урокам. Инструменты ИИ, такие как ChatGPT или специализированные платформы, генерируют планы уроков, создают вопросы для обсуждения и составляют раздаточные материалы.

2. Обратная связь. Системы на основе ИИ (например, Grammarly) анализируют письменные работы учеников, подсказывая ошибки в грамматике, пунктуации и стиле.

3. Персонализация обучения. Адаптивные платформы (например, "Яндекс. Учебник") формируют задания с учетом уровня знаний конкретного ученика.

4. Виртуальные ассистенты. Боты могут выполнять роль репетиторов, помогая ученикам готовиться к экзаменам или разбирать сложные литературные произведения.

Одним из успешных примеров использования ИИ является проект "Персонализированное обучение", внедренный в московских школах. Система анализирует результаты ЕГЭ и промежуточных оценок, предлагая индивидуальные образовательные траектории.

Исследования, проведенные учеными из Высшей школы экономики, показывают, что интеграция ИИ в преподавание повышает успеваемость учеников на 15-20%. В то же время ученые подчеркивают, что технологии не заменяют учителя, а только дополняют его.

Несмотря на преимущества, применение ИИ в работе учителя связано с рядом трудностей:

- Этические аспекты. Использование ИИ требует соблюдения конфиденциальности данных учеников.

- Недостаток подготовки. Учителя часто не обладают достаточными знаниями для работы с ИИ.

- Технические ограничения. Не все школы обеспечены необходимым оборудованием.

Однако дальнейшее развитие технологий и программ профессионального обучения учителей помогут преодолеть эти барьеры.

В заключение отметим, что использование искусственного интеллекта в преподавании русского языка и литературы открывает перед учителями новые возможности. Технологии ИИ способствуют повышению эффективности обучения, облегчению рутинной работы педагога и развитию индивидуального подхода к ученикам. Однако важно учитывать этические и технические аспекты для их успешной интеграции.

Список литературы

Берген А. Русский язык и ИИ. Как искусственный интеллект видит известные фразеологизмы. – 2023. – [Электронный ресурс]. – URL:

https://clck.ru/3BB2BL

Ледова Е.Н. Искусственный интеллект на уроках русского языка и литературы / Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» – [Электронные ресурсы]. – URL:

https://clck.ru/3BB2H9

Разумец

В

.

В

.

ИИ в преподавании русского языка и литературы

//

Magister

.

2024.

№1. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/neyroseti-v-prepodavanii-russkogo-yazyka-i-literatury