Использование арт-терапии для развития творческих способностей у детей с овз | Новочуб Елена Владимировна. Работа №348013

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АРТ-ТЕРАПИИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ С ОВЗ

Новочуб Елена Владимировна, воспитатель

ГКУСО РО Кочетовский центр помощи детям

Аннотация. В статье раскрывается значение арт-терапии как эффективного метода для развития творческих способностей у детей с ОВЗ. Рассматриваются основные принципы и формы арт-терапевтической работы, направленные на стимулирование креативности и эмоционального самовыражения. Приводятся примеры использования различных техник арт-терапии и их влияние на развитие личности и творческого потенциала детей с ОВЗ.

Ключевые слова: арт-терапия, дети с ОВЗ, творческие способности, эмоциональное самовыражение, коррекционно-развивающая работа, воспитатель, дошкольное образование.

Использование арт-терапии для развития творческих способностей у детей с ОВЗ становится важным направлением в педагогической и психологической практике. Этот метод позволяет детям выразить внутренние переживания и эмоции через художественное творчество. Для детей с ОВЗ, которым часто бывает сложно коммуницировать вербально, арт-терапия открывает новые способы общения и помогает развивать креативные способности.

Арт-терапия охватывает разнообразные виды деятельности: рисование, лепка, аппликации, музыкальное творчество и танцевальные упражнения. Эти формы работы позволяют ребенку пробовать себя в разных видах искусства, что способствует формированию интереса к творчеству и самопознанию. Например, на занятиях по рисованию дети могут использовать гуашь, акварель, выбирая материалы, которые им комфортны. В процессе создания рисунка они выражают свои эмоции и учатся понимать собственные чувства.

Лепка из глины или пластилина также является важной частью арт-терапии. Во время работы с материалом у ребенка развивается мелкая моторика, пространственное воображение и терпение. Например, воспитатель может предложить создать скульптуры животных или персонажей из сказок, что поможет детям развивать фантазию и проявлять индивидуальность. Такие занятия дают возможность ребенку испытать радость от завершения работы и укрепить уверенность в своих силах.

Примером групповой арт-терапии может служить создание коллективных панно или аппликаций. В ходе таких занятий дети работают вместе, что способствует развитию навыков сотрудничества и взаимодействия. Воспитатель может предложить тему, например "Мир мечты", и попросить каждого ребенка добавить свой элемент в общую картину. Такая работа учит детей уважать чужие идеи, принимать участие в общей деятельности и чувствовать свою значимость в коллективе.

Музыкальная арт-терапия также широко применяется в работе с детьми с ОВЗ. Занятия включают пение, игру на музыкальных инструментах и прослушивание различных мелодий. Музыка помогает детям расслабиться, выразить эмоции через звук и ритм, а также развивает слуховые способности. Например, на занятии воспитатель может предложить детям создать "оркестр" из простых инструментов (бубнов, маракасов) и исполнять вместе знакомую мелодию. Такой опыт укрепляет чувство ритма и учит детей работать в команде.

Применение арт-терапии также помогает снизить уровень тревожности и эмоционального напряжения у детей с ОВЗ. В процессе художественного творчества ребенок получает возможность выплеснуть негативные эмоции в безопасной форме. Например, воспитатель может предложить детям нарисовать свои страхи или тревоги, а затем вместе придумать, как можно изменить рисунок, чтобы он стал радостным и позитивным. Такой подход учит детей работать со своими переживаниями и искать конструктивные способы их преодоления.

Важным аспектом арт-терапии является индивидуальный подход. Воспитатель учитывает интересы и способности каждого ребенка, подбирая задания, которые соответствуют его уровню развития. Например, если ребенок испытывает трудности с концентрацией, можно предложить ему короткие творческие задания с понятной целью. В то же время, для детей с высоким уровнем интереса к творчеству можно использовать более сложные проекты, требующие времени и усилий.

Таким образом, арт-терапия является важным инструментом в работе с детьми с ОВЗ, помогая им развивать творческие способности и самовыражение. Художественные занятия не только способствуют развитию воображения, но и улучшают эмоциональное состояние ребенка, укрепляют уверенность в себе и учат взаимодействовать с окружающими. Воспитателю важно создавать поддерживающую атмосферу на занятиях, чтобы дети чувствовали себя свободно и могли раскрывать свой творческий потенциал.

Список литературы

Войтенко, Е. И. Арт-терапия в работе с детьми с ОВЗ / Е. И. Войтенко. —

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 15 (410). — С. 216-218.

Корякина Галина Михайловна, Данкова Анастасия Владимировна Р

азвитие творческих способностей у детей с

ОВЗ

средствами арт

-

педагогики

// Гуманитарные исследования Центральной России. 2020. №3 (16).

Саввиди Марина

Исаковна

А

рт-терапия как способ развития личности детей с

ОВЗ // Science Time. 2016. №5 (29).