Использование диалогов и ролевых игр для развития коммуникативных навыков на уроках английского языка | Казарина Александра Сергеевна. Работа №343055

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДИАЛОГОВ И РОЛЕВЫХ ИГР ДЛЯ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Казарина Александра Сергеевна, учитель английского языка

МБОУ СОШ № 62, г.Хабаровск

Аннотация. В статье рассматривается использование диалогов и ролевых игр как эффективных методов развития коммуникативных навыков на уроках английского языка. Особое внимание уделяется тому, как данные методы помогают учащимся преодолевать языковой барьер, развивать навыки активного слушания, аргументации и умения реагировать в реальных коммуникативных ситуациях. Приведены примеры использования диалогов и ролевых игр в учебной практике, а также даны рекомендации для учителей по интеграции этих методов в учебный процесс.

Ключевые слова: коммуникативные навыки, диалоги, ролевые игры, уроки английского языка, активное слушание, языковой барьер, взаимодействие.

В процессе изучения иностранного языка одной из ключевых целей является развитие коммуникативных навыков, то есть способности эффективно использовать язык в реальных жизненных ситуациях. Для достижения этой цели учителя активно используют различные методы, среди которых диалоги и ролевые игры занимают особое место. Эти методы позволяют создать приближенную к реальности среду, в которой учащиеся могут практиковать свои навыки общения на английском языке, избегая при этом чрезмерной формальности и напряженности, которая часто сопутствует традиционным способам обучения.

Диалоги на уроках английского языка представляют собой возможность для учеников взаимодействовать друг с другом в смоделированных ситуациях. В таких диалогах учащиеся могут отработать различные речевые модели, практиковать использование новых лексических и грамматических структур, а также развить уверенность в использовании языка. Примером может служить простая диалоговая практика между двумя учащимися, где один играет роль покупателя, а другой — продавца. В ходе этой практики учащиеся не только тренируют использование ключевых фраз, таких как "How much is this?", "Can I have...?" или "Do you have this in a different size?", но и учатся вести разговор в условиях ограниченного времени и информации, что является типичной ситуацией в реальной жизни.

Ролевые игры выходят за рамки простого обмена репликами и позволяют учащимся глубже погружаться в коммуникативные задачи. В ролевых играх учащиеся получают определенные роли, которые они должны сыграть, следуя заданным условиям. Это может быть ситуация в аэропорту, в ресторане, на приеме у врача или во время деловой встречи. Например, ученики могут разыгрывать сцену на таможне, где один исполняет роль офицера, а другой — туриста, который должен объяснить цель своего визита, ответить на вопросы о содержимом багажа и сроках пребывания. Такие игры способствуют развитию навыков импровизации, быстрой реакции на изменения в диалоге, а также уверенности в своих силах при общении на иностранном языке.

Одним из ключевых преимуществ диалогов и ролевых игр является помощь учащимся преодолевать языковой барьер. Многие учащиеся испытывают трудности при попытках начать говорить на английском языке из-за страха ошибиться или оказаться непонятым. Ролевые игры создают безопасную среду, в которой ошибки воспринимаются как естественная часть процесса обучения, а не как неудача. Это помогает снять психологическое напряжение и способствует более свободному и непринужденному использованию языка.

Еще одним важным аспектом является то, что диалоги и ролевые игры развивают у учащихся навыки активного слушания. В реальной жизни общение на иностранном языке требует не только умения говорить, но и эффективно воспринимать информацию на слух. В процессе ролевой игры учащиеся учатся внимательно слушать собеседника, чтобы адекватно реагировать на его реплики. Например, в ролевой игре «Обсуждение проекта» один ученик может предложить идею для группового проекта, а другие должны слушать его и задавать уточняющие вопросы или предлагать альтернативные решения.

Кроме того, использование диалогов и ролевых игр на уроках английского языка помогает учащимся развивать навыки аргументации и выражения мнений. В рамках таких упражнений учащиеся могут отрабатывать формулировки для выражения согласия или несогласия, учиться аргументировать свою точку зрения и отстаивать ее. Например, в ролевой игре «Дебаты» одна группа учеников может поддерживать идею о необходимости введения школьной формы, а другая — выступать против этой идеи. Такое упражнение стимулирует не только развитие речевых навыков, но и критическое мышление.

Для успешного внедрения диалогов и ролевых игр в учебный процесс важно, чтобы учитель грамотно организовал их проведение. Во-первых, задания должны быть адаптированы к уровню владения языком учащихся, чтобы они чувствовали себя комфортно и уверенно в процессе выполнения. Во-вторых, необходимо поощрять учащихся активно участвовать в обсуждениях, проявлять инициативу и креативность в создании диалогов. Учитель также должен предоставлять конструктивную обратную связь, подчеркивая успешные моменты и указывая на области для улучшения.

Таким образом, использование диалогов и ролевых игр на уроках английского языка является эффективным способом развития коммуникативных навыков у учащихся. Эти методы способствуют созданию мотивации для изучения языка, снимают языковые барьеры и помогают учащимся развивать уверенность в общении.

Список литературы

Алиева И.Ф. Пути повышения эффективности обучения английскому языку

// Вестник науки и образования. - 2020. - № 12-2 (90). - С. 92-94.

Дьяченко Л.А. Ролевая игра в процессе обучения инос

транному языку. // Проблемы современной науки и образования. - 2015. - № 34. - С. 146-150.