Использование игровых, проектных и ИКТ технологий в преподавании английского языка как средство активизации познавательной деятельности учащихся | Тарасюк Людмила Ивановна. Работа №365098

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ, ПРОЕКТНЫХ И ИКТ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРЕПОДАВАНИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

Тарасюк Людмила Ивановна, учитель английского языка

ГБОУ ЛНР «Покровский УВК», с. Покровское

Аннотация. Современное образование предъявляет новые требования к организации учебного процесса, в котором акцент смещается с передачи знаний на развитие умений и навыков, формирование ключевых компетенций и мотивации к обучению. В данной статье рассматривается влияние игровых, проектных и информационно-коммуникационных технологий на активизацию познавательной деятельности учащихся при изучении английского языка. Раскрываются методические особенности их применения, обосновывается их эффективность как средств вовлечения обучающихся в процесс освоения иностранного языка, а также подчеркивается значение интеграции данных технологий в образовательную практику для формирования устойчивого интереса к предмету, развития коммуникативных и исследовательских умений, а также повышения общего уровня мотивации.

Ключевые слова: английский язык, игровые технологии, проектная деятельность, ИКТ, познавательная активность, обучение, мотивация.

Одной из приоритетных задач современного образования является формирование у обучающихся активной познавательной позиции, интереса к учебному процессу, умения самостоятельно искать, перерабатывать и использовать информацию в различных ситуациях. В условиях стремительного развития цифровых технологий и обновления методик преподавания особое значение приобретает поиск эффективных путей вовлечения школьников в учебную деятельность, особенно при изучении иностранных языков, в том числе английского, как языка международного общения. Актуальность данной темы определяется необходимостью совершенствования образовательной среды с опорой на инновационные формы и методы обучения, способствующие не только формированию языковых навыков, но и развитию универсальных учебных действий.

Игровые технологии занимают особое место в методике преподавания английского языка, поскольку позволяют создать эмоционально насыщенную, мотивирующую и безопасную атмосферу на уроке. Элемент игры снижает уровень тревожности, способствует установлению позитивного контакта между участниками образовательного процесса и стимулирует внутреннюю мотивацию к изучению языка. Игра активизирует мыслительную деятельность учащихся, развивает их языковую догадку, внимание, память и логическое мышление. Использование ролевых, лексических, грамматических, коммуникативных и интерактивных игр помогает обучающимся лучше усваивать материал, вовлекает их в речевое взаимодействие, делает обучение динамичным и насыщенным. Важно, что в игровой ситуации учащийся проявляет инициативу, берет на себя определённую роль, тем самым приобретая опыт социального взаимодействия и развивая коммуникативные умения.

Проектные технологии в преподавании английского языка направлены на формирование самостоятельности, ответственности и исследовательской активности учащихся. Участие в проектной деятельности требует от школьников постановки цели, планирования своих действий, поиска и анализа информации, а также представления полученных результатов в устной или письменной форме. Проектная работа способствует интеграции знаний из разных областей, расширяет кругозор обучающихся, формирует умения работать в команде, отстаивать свою точку зрения, аргументировать суждения. Особое значение имеет использование аутентичных материалов, что позволяет учащимся выйти за пределы учебника и обратиться к реальной языковой среде. Проекты могут быть связаны с темами культуры, истории, литературы англоязычных стран, что развивает межкультурную компетенцию и формирует толерантность. Кроме того, проектная деятельность способствует формированию навыков академического письма, публичного выступления, критического мышления и самооценки.

Информационно-коммуникационные технологии представляют собой мощный инструмент обновления учебного процесса. Использование ИКТ на уроках английского языка открывает широкие возможности для индивидуализации и дифференциации обучения, создания мультимедийной образовательной среды, способствующей более глубокому и осмысленному усвоению языкового материала. Применение интерактивных досок, онлайн-платформ, цифровых приложений, электронных словарей и ресурсов аутентичного содержания (видеофильмы, подкасты, электронные книги) позволяет активизировать все каналы восприятия информации и способствует формированию устойчивого интереса к предмету. Учащиеся получают возможность использовать язык в ситуациях, приближенных к реальным коммуникативным условиям, участвовать в онлайн-обсуждениях, международных проектах, создавать мультимедийные продукты, вести блоги или видеодневники. Всё это способствует развитию не только языковых, но и цифровых компетенций, столь необходимых в современном мире.

Эффективность использования игровых, проектных и ИКТ-технологий во многом зависит от методической компетентности педагога, его умения интегрировать различные подходы и адаптировать их к конкретным целям и возрастным особенностям учащихся. Важно, чтобы применение этих технологий не носило эпизодический характер, а было встроено в структуру урока и соответствовало логике изучаемого материала. Только при соблюдении этих условий инновационные методы становятся неразрывной частью педагогического процесса и действительно способствуют активизации познавательной деятельности школьников.

Таким образом, использование игровых, проектных и ИКТ-технологий в преподавании английского языка представляет собой действенный механизм повышения качества обучения и вовлечённости учащихся. Эти технологии позволяют сформировать у школьников устойчивую учебную мотивацию, активизируют мыслительную и речевую деятельность, способствуют овладению английским языком как средством полноценного общения. Внедрение инновационных форм работы не только повышает интерес к предмету, но и готовит обучающихся к жизни в информационно насыщенном и многоязычном мире, где знание английского языка и умение использовать современные технологии становятся важными условиями личностной и профессиональной успешности.

Список литературы

1. Дзигунова, В. П. Проектная технология на уроках английского языка / В. П. Дзигунова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 15 (462). — С. 329-333.

2. Погребнякова, Е. Ю. ИКТ на уроках английского языка как средство повышения мотивации / Е. Ю. Погребнякова, О. Ю. Холюта. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 6 (244). — С. 233-235. 

3. Прокофьева, А. В. Методические рекомендации по преодолению коммуникативного барьера с помощью ИКТ при обучении говорению на английском языке учащихся старших классов на занятиях по английскому языку / А. В. Прокофьева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 18 (465). — С. 247-250.