Использование ИКТ и цифровых инструментов для повышения образовательных результатов обучающихся на уроке английского языка | Зарко Алина Игоревна. Работа №343675

Использование ИКТ и цифровых инструментов для повышения образовательных результатов обучающихся на уроке английского языка

Зарко Алина Игоревна, учитель английского языка

ГБОУ "Средняя школа № 72 городской округ Макеевка" ДНР

Аннотация. В статье анализируется влияние информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на процесс обучения английскому языку. Описываются различные цифровые инструменты и платформы, которые могут быть использованы для улучшения восприятия материала, развития навыков общения и повышения вовлеченности учеников в учебный процесс. Приводятся примеры успешного применения технологий в классе.

Ключевые слова: ИКТ, цифровые инструменты, образовательные результаты, взаимодействие, вовлеченность, онлайн-платформы, технологии. 

На сегодняшний день информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) занимают неотъемлемую часть образовательного процесса, в частности на уроках английского языка. Традиционные методы обучения постепенно уступают место более интерактивным и инновационным подходам, что позволяет значительно повысить продуктивность и эффективность учебного процесса. ИКТ открывают новые горизонты для преподавателей и учеников, предоставляя им доступ к различным ресурсам, способам взаимодействия и учёбы, что в свою очередь способствует повышению образовательных результатов.

Одним из первоочередных преимуществ использования ИКТ является возможность создания гибкой и адаптивной среды обучения. Учителя могут применять различные цифровые инструменты, такие как онлайн-платформы, приложения для изучения языка, видеоконференции, интерактивные доски и другие ресурсы, чтобы предложить свои уроки в более увлекательной и интересной форме. Учащиеся начинают воспринимать обучение не как рутинную обязанность, а как увлекательное путешествие в мир языка, где они могут на практике использовать полученные знания. Адаптация материалов под интересы и уровень подготовки учащихся приводит к повышению их мотивации и вовлеченности в процесс.

Кроме того, ИКТ предоставляют возможности для самостоятельной работы учащихся. Цифровые платформы могут включать в себя интерактивные задания, тесты и опросы, обеспечивая дистанционное взаимодействие. Это позволяет учащимся изучать язык в удобное для них время и в собственном темпе, что особенно важно для старшеклассников, у которых может быть много других обязательств и увлечений. Разнообразие доступных онлайн-ресурсов также способствует развитию их креативности и инициативности.

Использование ИКТ также позволяет улучшить обратную связь и мониторинг успеваемости. Преподаватели могут легко отслеживать прогресс учащихся через электронные журналы, тесты и другие инструменты, а также вовлекать их в процесс оценки собственных достижений. Это способствует более осознанному отношению к обучению и пониманию, что именно требуется для достижения успеха. С помощью различных приложений и платформ учащиеся могут взаимодействовать друг с другом и с преподавателем, что развивает их навыки общения на иностранном языке и улучшает результаты учебы.

Немаловажным аспектом является интеграция культурного контекста в процесс обучения языку с помощью ИКТ. Современные технологии позволяют учащимся получить доступ к аутентичным материалам, таким как видео, подкасты, статьи и блоги на английском языке. Это помогает лучше понять культуру стран, где говорят на английском, и расширяет кругозор. Учащиеся могут также участвовать в онлайн-обсуждениях и проектах, которые способствуют обмену мнениями и опытом с носителями языка.

Тем не менее, процесс интеграции ИКТ в обучение требует от педагогов определенных навыков и готовности к обучению. Важно не просто использовать технологические новшества ради новизны, а интегрировать их в учебный процесс с четкой целью. Учителям нужно учитывать, что различные технологии могут подойти для разных групп учеников, и выбирать те инструменты, которые будут наиболее эффективны в конкретном контексте. Подготовка и обучение педагогов также играют ключевую роль в успешной интеграции ИКТ, что требует постоянного обновления знаний и навыков.

В результате, использование ИКТ и цифровых инструментов на уроках английского языка открывает новые возможности для учеников и педагогов. Это не только повышает интерес и мотивацию учащихся, но и способствует глубинному усвоению материала, развитию навыков критического мышления, креативности и способности к самостоятельному обучению. Современный урок английского языка может стать местом, где учащиеся получают не только языковые навыки, но и важные жизненные умения, что в конечном итоге определяет их успех в будущем. Важно, чтобы учителя и образовательные учреждения продолжали активно использовать технологии, стремясь к созданию более эффективной, инклюзивной и привлекательной учебной среды.

Список литературы

Лосева, Т. В. Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках английского язы

ка / Т. В. Лосева. —

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 46 (336). — С. 416-417. 

Минасян Н.А. ИКТ как средство повышения мотивации, учащихся на уроках иностранного языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2017. - №

58. - С. 28-13.